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2025年主题教育个人整改问题清单及整改措施

根据2025年主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，结合个人思想、工作实际及征求到的意见建议，通过对照党章党规、对照岗位职责、对照群众期盼，深入查摆自身存在的突出问题，现梳理形成整改问题清单，并制定针对性整改措施如下：

一、理论学习方面：系统性不足、学用结合不紧密

问题表现：

1.学习碎片化倾向明显。2024年以来，虽按要求参加集中学习12次、专题研讨6次，但个人自学计划执行不到位，全年仅完成《习近平著作选读》第一卷80%、第二卷65%的学习量，重点篇章（如“坚持以人民为中心”“高质量发展”等专题）笔记缺失4篇，对“六个必须坚持”的内在逻辑关系理解停留在字面，未形成体系化认知。

2.学用“两张皮”现象突出。在参与单位“老旧小区改造”项目协调时，面对居民因车位分配、施工噪音引发的12起矛盾，仅依赖经验调解，未及时运用“坚持问题导向”“从群众中来、到群众中去”的工作方法，导致2起诉求未能在7个工作日内闭环解决，群众满意度从92%降至85%。

3.创新理论转化能力薄弱。2024年撰写的3篇调研报告中，仅1篇结合“新发展理念”提出具体对策（如“引入社会资本参与公共设施共建”），其余2篇仍沿用“加大财政投入”“加强宣传引导”等传统思路，未体现“统筹发展和安全”“系统观念”等新思想的指导作用。

原因剖析：

理论学习的“功利性”思维未根除，将学习视为“任务”而非“刚需”；缺乏“带着问题学、对着实践学”的主动意识，对新思想的立场、观点、方法掌握不深；存在“重业务轻理论”的惯性，认为“解决具体问题比学理论更紧迫”，导致理论武装与实践需求脱节。

整改措施：

-强化系统学习：制定《2025年个人理论学习计划表》，明确每日1小时自学时间（工作日20:00-21:00，周末上午9:00-10:00），重点研读《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《论党的自我革命》等原著，每月完成1篇专题笔记（含原文摘录、个人理解、实践思考），每季度提交1份学习总结至党支部备案。

-深化学用结合：建立“学习-实践-复盘”台账，每月选取1-2个工作场景（如群众接待、项目推进），运用“六个必须坚持”分析问题。例如，5月重点针对“老旧小区改造”后续矛盾，运用“坚持人民至上”原则，组织居民代表、物业、施工方召开“议事会”，推动建立“施工时间公示+临时车位调配”机制，6月底前完成整改评估。

-提升转化能力：参与单位“高质量发展课题攻关组”，结合分管的“基层治理”工作，每季度撰写1篇“新思想指导实践”案例报告（如7月聚焦“矛盾纠纷多元化解”，分析“坚持系统观念”在整合社区网格员、法律志愿者、民警资源中的应用），年底形成《新思想在基层治理中的实践路径》调研报告。

完成时限：2025年12月底前长期坚持，其中阶段性目标（如学习计划执行、案例报告）按季度验收。

二、政治素质方面：政治敏锐性和鉴别力需提升

问题表现：

1.对“国之大者”把握不精准。2024年参与起草单位年度工作计划时，仅聚焦“业务指标”（如完成5个民生项目、化解30件信访积案），未将“碳达峰碳中和”“共同富裕”等党中央重大决策部署融入具体任务，导致计划中“绿色社区创建”“低收入群体帮扶”等内容仅为“原则性表述”，缺乏量化指标（如未明确年内创建2个绿色社区、帮扶10户低收入家庭）。

2.政治立场的“斗争性”不足。在参加支部“批评与自我批评”会议时，对同事提出的“部分政策宣传重形式轻效果”问题，仅回应“大家都很努力，后续改进即可”，未从“是否站稳群众立场”角度深入剖析；面对网络上“基层工作太轻松”的片面言论，虽不认同但未主动发声澄清，担心“多一事不如少一事”。

3.政治执行力存在“温差”。2024年上级部署“党员干部联系群众”机制（要求每月至少走访5户群众），个人前3个月仅完成2次，以“业务忙”为由拖延，直至6月支部督查才补走访记录，未真正将“密切联系群众”作为政治任务落实。

原因剖析：

政治站位不高，对“业务工作中有政治”的认识不到位；存在“好人主义”思想，担心批评影响同事关系；宗旨意识淡化，未将群众路线作为政治生命线，导致政治要求与具体行动“脱钩”。

整改措施：

-对标“国之大者”谋划工作：参与2025年单位计划制定时，主动对接“十四五”规划中期评估要求，将“双碳”“共同富裕”等纳入任务清单。例如，在“民生项目”中增加“绿色社区创建（年内完成3个）”“低收入家庭技能培训（覆盖20户）”等量化指标，每季度向支部汇报落实进展。

-强化政治担当与斗争精神：每月参加1次“政治理论微研讨”（支部组织），围绕“如何在基层工作中体现政治立场”“面对错误言论如何发