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基于幼儿心理健康教育的家园合作研究

摘要：幼儿心理健康教育是助力幼儿成长、发展的基石。家园合作可以实现幼儿园与家庭的有机结合，实现心理健康教育的渗透目标。本文从幼儿心理健康教育家园合作内涵入手，分析幼儿心理健康教育下家园合作的现实意义、重点以及实践。

关键词：幼儿，心理健康教育，家园合作

现受社会环境、家庭因素影响，部分幼儿存在的心理问题，对于幼儿的成长发展不利。家园合作在幼儿心理健康教育中的意义重大，可以实现家庭教育、幼儿园教育的有机统一，因此，探索家园合作的有效策略势在必行。家园合作主要体现在家庭、幼儿园的教育理念、方式、目标方面的统一，从而使幼儿知识获得、情绪稳定、行为规范得到提升。

一、幼儿心理健康教育家园合作的内涵解析

幼儿心理健康教育是指教师通过多元教学手段开展心理健康教育，通过心理健康教育改善幼儿心理状况，提高幼儿心理素质，助力幼儿身心健康发展。幼儿心理健康教育包含意志品质、健康情绪、积极情感等方面的教育内容。

幼儿心理健康教育下的家园合作，指通过家园合作的方式推进心理健康教育，通过家园协作创设良好的教育环境，完善教育体系，从而使心理健康教育在日常生活中得以延伸。

家园合作为幼儿心理健康教育的渗透提供了有力平台，是教育与生活有机结合的载体，可以使幼儿将知识演化为生活实践，从而在生活实践中强化知识。

二、幼儿心理健康教育家园合作的现实意义

创设优良环境

正所谓：近朱者赤，近墨者黑。于幼儿而言，接触的环境较为简单，主要是家庭环境、幼儿园环境。因此，幼儿园积极推进家园合作，在家园合作的背景下共创良好教育环境，可以在良好环境的熏陶之下，培养幼儿坚韧的意志力、积极的情感态度等。

在家园合作背景下，可以将幼儿园的教学环境延伸至家庭中，从而发挥环境的影响作用，使幼儿在良好环境的引领下，越发乐观、自信、坚强。与此同时，

家园合作下的幼儿心理健康教育循序渐进，以潜移默化的方式引领幼儿，助力幼儿在无形之中发生变化，从行为转变到态度转变，再到情感转变、心理转变，在完成转变过程之后，幼儿的心理也将越发强大，在面对困境、挫折时，也将勇往直前。

助推健康成长

现阶段人们生活富足，经济条件优渥，在幼儿成长中，家长倾注了诸多心力，在此背景下，部分幼儿在生活中存在情绪化问题，并且胆量较小，这对于幼儿的心理健康发展较为不利。

在幼儿心理健康教育的引领下，家园合作提上日程，家园合作将家庭教育、幼儿园教育有机结合，在达成一致的教学目标后，针对幼儿给予思想、行为、情感方面的引领以及指导，使幼儿的情感态度发生变化，逐渐向积极乐观等方向发展，幼儿的行为也越发规范。通过家园合作，深化幼儿心理健康教育力度，助力幼儿心理健康发展，以便为幼儿健康成长提供支持。

三、幼儿心理健康教育家园合作的重点分析

助力幼儿直面困难

挫折与困难在人的成长中如影随形，直面挫折与困难是成长的必经之路。对于幼儿而言，年龄较小，在面对困难与挫折时，难免表现出怯懦、退缩等问题，缺乏克服困难的勇气，这将对幼儿的心理建设将产生直接影响。

在幼儿教育阶段，教师应引导幼儿直面困难，尝试突破困境，使幼儿迈出勇敢的一步。例如，自闭症幼儿喜欢独处，在与人交流、参与活动方面的积极性不高，针对幼儿问题，教师与家长可以创设安全、友爱的环境，在良好环境中，教师可以引导幼儿尝试参与集体活动，在活动中，幼儿间相互嬉戏、玩耍，有助于自闭症幼儿突破交流困境。

助力幼儿解决问题

现阶段部分家庭以孩子为主，孩子是家庭的重心、焦点。在此背景下，幼儿的心理状态逐渐发生变化，幼儿以自我为中心，在生活以及交友方面往往过于强势，例如，在幼儿遇到喜欢的玩具时，会以强硬的态度获取，甚至抢夺。

教师与家长应以身作则，统一态度，在日常生活中做出表率，教师、家长在待人接物方面应态度诚恳、积极回应，以此来辅助幼儿纠正生活态度，解决心理问题。在家园合作背景下，针对幼儿现存问题统一态度，通过循循善诱，助力幼儿改善人际交往态度，掌握人际交往技巧，从而使幼儿在人际交往以及心理状态方面发生本质变化。

四、幼儿心理健康教育家园合作的有效策略

转变教育理念——根本

第一，转变家长教育理念。在幼儿成长的过程中，家长寄予厚望，为了使幼儿赢在起跑线，家长带领幼儿参与各种兴趣班，在日常生活中，家长也向幼儿灌输学习的重要性。对于幼儿而言，增加了无形中的负担，影响了幼儿身心健康发展。

幼儿教师应辅助家长转变教育理念，明确幼儿心理健康教育的重要性，引导幼儿家长放平心态，关注幼儿身心健康发展。同时，幼儿家长可以结合幼儿兴趣适当培养，但是不可过度，过度培养类似于“揠苗助长”，对于幼儿的成人成才较为不利。

幼儿园可以积极开展心理健康教育课程，通过渗透心理健康教育知识，提高家庭的育儿水平。还可以开设幼儿心理健康教育平台，在平台中，教师可以推送心理健康教育知识、教育案例，通过推送知