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徐州市重点中学2026届生物高三上期末考试模拟试题
考生请注意:
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.有关遗传信息的表达过程,下列叙述正确的是()
A.密码子的简并性可提高转录的速率
B.肽链的合成一定以RNA为模板,但不一定发生在核糖体
C.洋葱根尖分生区细胞中的转录发生在细胞核、线粒体和叶绿体中
D.多个核糖体能依次在相同位点上和mRNA结合,完成多条肽链的合成
2.下列有关群落初生演替和次生演替的叙述,错误的是
A.两种演替经历的阶段不完全相同
B.次生演替的速度一般比初生演替快
C.两种演替一般都朝向与环境相适应的方向进行
D.两种演替总会使群落中物种丰富度增大、结构更复杂
3.细胞内物质运输是进行细胞代谢的保证,下列胰腺细胞内物质运输途径中不存在的()
A.葡萄糖:细胞外→细胞膜→细胞质基质→线粒体
B.转运RNA:细胞核→核孔→细胞质基质→核糖体→细胞质基质
C.RNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→核孔→细胞核
D.二磷酸腺苷:细胞膜→细胞质基质→线粒体
4.某研究小组进行“制作DNA双螺旋结构模型”的活动。下列叙述正确的是()
A.制作的DNA双链模型中,四种碱基的颜色各不相同
B.制作脱氧核苷酸模型时,每个磷酸上连接一个脱氧核糖和一个碱基
C.制作DNA双螺旋结构模型过程中,嘧啶数与嘌呤数相等体现了碱基互补配对原则
D.选取材料时,用4种不同形状的材料分别表示脱氧核糖、磷酸和碱基
5.除去番茄未成熟花的雄蕊,再用适宜浓度的生长素处理雌蕊可获得无子番茄,不处理则花蕾凋落。下列相关叙述错误的是()
A.所结无子番茄的细胞中染色体数目加倍
B.生长素的生理作用主要是促进细胞生长
C.生长素可以诱导植物体中有机物的分配
D.生长素溶液浓度过大也会导致花蕾凋落
6.图是某基因的局部示意图,下列叙述正确的是()
A.ACA可称为一个密码子
B.DNA分子的多样性与①②有关
C.限制酶切割该基因时应作用于⑤处
D.对该基因进行PCR扩增时,解旋酶作用于④处
7.将大肠杆菌放在含有15N标记的NH4C1培养液中培养后,再转移到含有14N的普通培养液中培养,8h后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/8,则大肠杆菌的分裂周期是
A.4h B.2h
C.1.6h D.1h
8.(10分)研究发现,一条DNA上的某基因经“DNA—RNA—DNA”途径可转移插入本DNA其他位置或其他DNA上。下列叙述不合理的是()
A.DNA→RNA过程需要RNA聚合酶和脱氧核苷酸
B.RNA→DNA过程需要逆转录酶和脱氧核苷酸
C.该基因转移至本DNA上时可能引起基因突变
D.该基因转移至其他DNA上时可能导致基因重组
二、非选择题
9.(10分)鹌鹑(ZW型性别决定)的羽色与基因B/b和基因Y/y有关,其中B为有色基因,b为白化基因,Y决定栗羽,y决定黄羽。研究表明基因Y/y位于Z染色体非同源区段,为探究基因B/b所在染色体的类型(不考虑基因B/b位于Z染色体同源区段),以进一步确定基因B/b与基因Y/y的位置关系,某研究小组选择20只黄羽公鹑与60只白羽母鹑杂交混群饲养,1周后连续收集3批种蛋进行孵化,得到F1并记录羽色及性别分离情况,结果如下表:
入孵批次
入孵蛋数
出雏数
栗羽(公)
栗羽(母)
黄羽(公)
黄羽(母)
白羽(公)
白羽(母)
1
276
204
103
0
0
101
0
0
2
282
209
105
0
0
104
0
0
3
278
213
107
0
0
106
0
0
回答下列问题:
(1)上述实验结果F1中白羽性状消失,最可能的原因是_________________。
(2)基因B/b与基因Y/y的位置关系有_______________、_____________两种可能。
(3)结果表明,仅从F1的羽色及性别分离情况还不足以达到实验目的,请以F1为实验材料设计实验对两对基因的位置关系进行进一步探究。要求写出实验思路、预期结果及结论_____________。
10.(14分)干种子萌发过程中,CO2释放量()和O2吸收量(Qo。)的变化趋势如图所示(假设呼吸底物都是葡萄糖)。回答下列问题:
(1)种子在萌发过程中的0~12h之间,需要吸收大量的水分,以___细胞代谢的速率。
(2)在种子萌发过程中的12~30h之间,细胞呼吸的方式有_
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