62 《积极心理学》23版课程大纲.docxVIP

《积极心理学》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

积极心理学

课程英文名

PositivePsychology

课程代码

034E27B

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

￡线上

R线下

￡线上线下混合

□其他

考核方式

￡闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

R论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

应用心理学系

面向专业

应用心理学

开课学期

2.2学期

课程负责人

黄会欣

审核人

李宇

先修课程

无

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

“积极心理学”是一门致力于研究个体积极品质、充分挖掘人的固有潜能与美德、促进个体幸福与社会发展的学科。课程设置共七章。第一章为积极心理学概述；第二章为幸福主题的探讨；第三章介绍沉浸和品味；第四章介绍积极特质、积极自我、积极关系；第五章介绍希望与乐观；第六章介绍积极心理治疗；第七章介绍积极心理学的局限性，并结合中华优秀传统文化的相关思想探讨如何完善这一学科。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握积极心理学的基本知识、原理和方法，具备以科学思维客观看待本学科的独立精神。

（英文）

课程目标

《积极心理学》是一门面向心理学及相关专业的选修课程。在学习积极心理学的诞生背景、积极心理学所涵盖的研究领域以及各个专题的经典研究的基础上，使学生能深入理解积极心理学所倡导的幸福，并能够结合中国传统文化的智慧，批判性地看待这个学科，拥有独立的观点和认识，进而增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，并有意愿将理论学习切实转化为真正提升自己和他人幸福的真履实践。

具体课程目标如下：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

具备扎实的心理学理论、研究方法基础和良好的科学素养。结合中华优秀传统文化批判性看待积极心理学，认识到西方心理学的局限性，树立文化自信、理论自信、道路自信。

课程目标2

掌握积极心理学相关概念和理论，了解积极心理学的诞生背景，熟悉积极心理学的经典研究内容。

课程目标3

掌握积极心理学的研究方法，结合中华传统文化的视角，培养学生的科学思维能力和批判能力。

课程目标4

透彻理解积极心理学对于积极和幸福的认识，并能够在实践中指导自己的生活。

课程目标5

了解积极心理学关于积极特质、积极自我、积极关系、积极心理治疗以及希望与乐观、沉浸与品味等各个领域的研究，并能够运用于个人修养和提升。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对应用心理学专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：明德善学

1-2：了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神

1、3

毕业要求2：身心健康

具有良好的心理调节和人际沟通能力，能够适应千变万化的学习、工作以及社会环境。

4、5

毕业要求3：知识完备

3.1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

3.2掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术；掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

3

毕业要求5：创新协作

4-1善于发现问题，设计并实施心理研究方案，提出心理学解决方案。

1、3

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.概论

（1）教学内容：

课程研究的对象，积极心理学的定义和研究内容；

积极的概念；

积极心理学的诞生背景和发展使命，与传统心理学的关系；

积极心理学的研究方法。

（2）教学重点：积极心理学的研究内容。

（3）教学难点：积极心理学的诞生背景和发展使命，与传统心理学的关系。

（4）教学要求：了解积极心理学的学科诞生和发展，熟悉积极心理学的研究方法。

课堂讲授、课后自学

2

2.幸福

（1）教学内容：

幸福的理论、什么是幸福；

积极心理学关于幸福的研究（金钱与幸福、意义与幸福、美德与幸福、正念与幸福）；

中国的天人合一思想与幸福；

（2）教学重点：幸福的理论；

（3）教学难点：什么是幸福；

（4）教学要求：熟悉积极心理学关于幸福的研究，结合个人生活实践认识并体会幸福，认识到积极心理学关于幸福研究的不足。

思政融合点1：十九大报告关于文化部分提到中国的天人合一思想，引导学生通过阅读传统经典认识天人合一境界，理解天人合一与幸福的联系。进而结合中华优秀传统文化批判性看待积极心理学，认识到西方心理学对于幸福认识的局限性，树立文化自信、理论自信、道路自信。

课