第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

观沧海曹操

历史上谁跑的最快？曹操

1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。学习目标

曹操(155-220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年政治家、军事家、诗人。善诗歌，代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等，以慷慨悲壮见称。了解作者

汉献帝建安十二年(207)，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下了这首壮丽的诗篇。诗作融会了自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。背景链接

乐府诗《观沧海》是一首四言乐府诗。

壹读准字音诵读诗歌，品味音韵贰读出节奏叁读懂内容肆读清层次行业PPT模板http:///hangye/

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。诗大歌意

全诗以哪个字展开来写的？以“观”统领此诗。

这首诗写了几层意思？三层。第一层(开头两句)：交代观海的地点，以“观”统领此诗。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写海水和山岛。第三层(“日月之行”至“若出其里”)借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句诗附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。

诗中哪些诗句是写现实的，哪些诗句是写想象的？实景：树木丛林，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。虚景：日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。

这首诗描写了哪些景物？体现了诗人怎样的胸怀？这首诗描写了海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。尤其是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，以丰富的想象表现了大海浩瀚壮阔、包容天地的宏大气概与形象，显示出诗人博大的胸怀。

赏析名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。

意境开阔，气势雄浑寓情于景，情景交融语言质朴，想象丰富艺术特色

课堂小结《观沧海》一诗熔叙事、写景、抒情于一炉，将诗人宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和奋发昂扬的精神，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。

结语正是因为拥有如此的远大抱负和开阔胸襟，萧瑟的秋天，在曹操眼中，有了不一样的气势。浩瀚无垠的大海，就是风起云涌的汉末局势，是曹操博大无垠的壮志豪情，亦是他那吞纳天地的广阔胸怀！让我们再次有感情地朗读这首诗，读出沧海的辽阔，读出曹操的豪情！（生齐读）束

背诵并默写全诗。壹课外阅读有关曹操诗句及其他表现壮志的诗句。贰预习后三首，运用学习《观沧海》的方法试分析。叁作业布置

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