简单的周期(教案)-2023-2024学年四年级上册数学苏教版.pdfVIP

简单的周期（教案）-2023-2024学年四年级上册数学

苏教版

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授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是简单周期。本节课的内容是四年级上册数学苏教版第

95页的内容。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了简单的加减乘除运算，对数学运算有了一定的基础。

2.学生已经学习了自然数和整数的概念，能够理解周期性。

3.学生已经学习了图形的认识，能够理解周期性在图形中的应用。

4.学生已经学习了时间和日期的认识，能够理解周期性在时间中的应用。

5.学生已经学习了生活中的周期现象，能够理解周期性在生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学学科核心素养目标：

1.培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.培养学生对数学知识的应用能力，使学生能够将数学知识应用到生活和实际

问题中。

3.培养学生对数学概念的理解能力，使学生能够深入理解周期性的概念。

4.培养学生对数学运算的熟练程度，使学生能够熟练进行周期性的运算。

5.培养学生对数学问题的探究能力，使学生能够自主探究数学问题的解决方案。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面都有一定的基础。

在知识方面，他们已经学习了简单的加减乘除运算，对数学运算有了一定的基础。

在能力方面，他们已经能够进行基本的数学运算和图形认识，对数学概念有了一

定的理解。在素质方面，他们对生活中的周期现象有一定的了解，能够理解周期

性的概念。

在行为习惯方面，四年级的学生普遍比较活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注

意力容易分散。他们对数学学习有一定的兴趣，但有时候会对一些抽象的概念感

到困惑。他们的合作意识逐渐增强，能够与同学进行交流和合作。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生的活泼好动和对新鲜事物的好奇心可能会对课堂纪律产生一定的影响，

教师需要采取有效的教学方法来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.学生的数学基础知识和对数学概念的理解程度会影响他们对周期性概念的掌

握，教师需要通过直观的教学手段和实际例子来帮助学生理解周期性。

3.学生的合作意识和交流能力会影响他们在小组活动中的表现，教师需要设计

一些小组活动来培养学生的合作和交流能力。

4.学生的注意力容易分散，教师需要采用生动有趣的教学手段，如游戏、故事

等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

5.学生对数学学习的兴趣和自信心会影响他们对课程的接受程度，教师需要给

予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍周期性的概念和运算方法，帮助

学生理解和掌握周期性的基本知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流对周期性的理解和应

用，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.实践法：教师设计一些实际问题，让学生通过计算和操作来解决，提高学生

对周期性的实际应用能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示周期性的概念和

实例，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：教师使用一些数学教学软件，如几何画板等，让学生通过软件进

行周期性的运算和实验，提高学生的动手能力和实践能力。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如数学网站、在线课程等，进行自

主学习和探索，拓宽学生的知识视野。

4.实物模型：教师准备一些实物模型，如时钟、日历等，让学生通过观察和操

作，直观地理解周期性的概念和应用。

5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过共同完成任务和解决问

题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《简单的周期》这一章节。在开始