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2025年综合类-小学教育心理学-第三章学习的基本理论历年真题摘选带答案(5套单选100题合辑)

2025年综合类-小学教育心理学-第三章学习的基本理论历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】行为主义学习理论的核心观点是？

【选项】A.学习是个体主动构建内部认知结构

B.学习是刺激与反应之间的联结形成

C.学习动机源于内在情感需求

D.学习成果与教学评价体系直接相关

【参考答案】B

【详细解析】行为主义由斯金纳等人提出，强调可观察的行为改变，认为学习是刺激（S）通过经典或操作性条件反射形成反应（R）的过程。选项A属于建构主义，C是人本主义，D涉及教育评价理论，均与行为主义无关。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的主要特征是？

【选项】A.7-11岁儿童能理解守恒概念

B.2-7岁儿童出现符号思维

C.12岁以上儿童具备逻辑推理能力

D.4-5岁儿童能进行简单分类

【参考答案】A

【详细解析】具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是掌握守恒概念和逻辑思维萌芽，但尚未具备抽象推理能力。选项B属于前运算阶段（2-7岁），C为形式运算阶段（12岁以上），D属于感知运动阶段（4-5岁）。

【题干3】维果茨基提出“最近发展区”概念时强调？

【选项】A.学习者当前实际水平与潜在发展水平的差距

B.教师主导下的统一进度教学

C.个体差异与群体互动的平衡

D.标准化考试的公平性

【参考答案】A

【详细解析】“最近发展区”指学习者通过指导能达到的潜在水平与现有水平的差距，强调教学应略高于现有水平。选项B违背了维果茨基的“社会互动”原则，C和D与概念核心无关。

【题干4】归因理论中，“将失败归因于能力”属于？

【选项】A.内部稳定归因

B.外部不稳定归因

C.外部稳定归因

D.内部不稳定归因

【参考答案】A

【详细解析】归因四维度中，能力是内部、稳定的因素，努力是内部、不稳定的。选项B（外部不稳定如运气）、C（外部稳定如时代背景）均不符合题干描述。

【题干5】学习迁移的类型中，“A→B→C”属于？

【选项】A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.侧向迁移

【参考答案】A

【详细解析】顺向迁移指已有知识（A）促进新知识（B）的学习，如数学基础促进物理学习；逆向迁移是反方向，垂直迁移是不同层次知识（如小学→初中），侧向迁移是无关领域。

【题干6】加涅的九大教学事件中，“引起注意”对应学习过程的哪个阶段？

【选项】A.期望目标B.资源准备C.主动反应D.反馈评价

【参考答案】B

【详细解析】加涅教学模型中，“引起注意”是“资源准备”阶段，确保学习者进入学习状态。选项A（目标设定）、C（行为反应）、D（效果检验）均非对应阶段。

【题干7】奥苏贝尔“有意义学习”的先决条件是？

【选项】A.新旧知识建立非逻辑联系

B.学习者具备原有认知结构

C.教学内容与生活经验完全脱节

D.采用发现学习法

【参考答案】B

【详细解析】有意义学习要求新知识能整合到原有认知结构中，选项A（逻辑联系）是结果而非条件，C（脱节）违背有意义学习定义，D（发现法）是教学方法。

【题干8】学习策略中的“自我提问法”主要用于？

【选项】A.复习巩固B.课堂听讲C.作业完成D.测试准备

【参考答案】D

【详细解析】自我提问法（如“为什么这个公式成立？”）通过主动思考强化记忆，主要用于测试前系统复习，而非单纯作业完成。选项A（间隔重复）和B（笔记整理）属其他策略。

【题干9】班杜拉的社会学习理论强调？

【选项】A.个体经验对行为塑造的作用

B.道德规范对学习的约束

C.行为主义条件反射机制

D.认知发展阶段对学习的影响

【参考答案】A

【详细解析】班杜拉提出观察学习（模仿）和自我效能感，强调个体通过替代强化、模仿等经验改变行为。选项B（道德规范）涉及科尔伯格理论，C为行为主义，D为皮亚杰理论。

【题干10】学习环境中的“最近发展区”具体指？

【选项】A.教师与学生的实际能力差距

B.学生个体发展水平的上限

C.群体平均能力与个体潜能差

D.标准化测试分数的离散程度

【参考答案】A

【详细解析】“最近发展区”特指在成人指导或同伴协作下，学习者能达到的潜在水平与当前实际水平的差距，非群体或个体单独层面。选项C（群体差异）属标准差概念。

【题干11】学习评价的“诊断性评价”主要用于？

【选项】A.学习过程监控B.教学方案设计C.成果最终