浙教版八上科学 2.1 力（第1课时） 同步作业（教师版）.docxVIP

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【新课标●新课堂】第1节力（第1课时）同步作业

（教师版）

1．如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若老师获胜，则关于两力的大小关系正确的是（）

A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．无法判断

【答案】A

【解析】学生对老师的力和老师对学生的力是相互作用力，两个力的大小相等，即F1＝F2。

2．鱿鱼是以类似于导弹的推进方式来推动身体运动的。当它紧缩口袋状的身体通过漏斗状喷口将水向前喷出，从而推动身体向后运动。如图，推动鱿鱼向后运动的力来自于（）

A．四周的海水 B．口袋状身体的收缩

C．触足的摆动 D．喷口喷出的海水

【答案】D

【解析】当鱿鱼紧缩口袋状的身体通过喷口将水向前喷出，喷出的海水会给鱿鱼一个反作用力，从而推动身体向后运动，因此推动鱿鱼向后运动的力来自于喷口喷出的海水。

3．如图所示为某同学复习力学知识时建构的思维导图，图中举例Ⅱ处可补充的例子是（）

A．用力扔篮球，篮球向前飞 B．用力拉皮筋，皮筋被拉弯

C．挤压橡皮泥，橡皮泥变形 D．站在沙滩上，脚陷入沙子

【答案】A

【解析】

A、用力扔篮球，篮球向前飞，说明力可以改变物体的形状，故A符合题意；

B、将弹弓的橡皮筋拉长，说明力可以改变物体的形状，故B不符合题意；

C、挤压橡皮泥，橡皮泥变形，橡皮泥发生改变，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；

D、站在沙滩上，脚陷入沙子，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。

4．下列关于力的说法中正确的是（）

A．只有相互接触的物体之间才会产生力

B．只要有物体，就一定会产生力的作用

C．力不能脱离物体而单独存在

D．孤立的一个物体也能产生力的作用

【答案】C

【解析】

A、物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故A错误；

B、力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误；

C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故C正确；

D、力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故D错误。

5．如图是2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标。运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（）

A．船桨 B．湖水 C．运动员 D．皮划艇

【答案】B

【解析】运动员用船桨向后划水时，船桨给湖水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，湖水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动皮划艇向前运动，这个力的施力物体是湖水。

6．关于乒乓球比赛时的情景，下列说法中正确的是（）

A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态

B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状

C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的运动状态和球的形状

D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用

【答案】C

【解析】ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故AB错误，不符合题意，C正确，符合题意；

D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，同时球对球拍也有力的作用，故D错误，不符合题意。

7．第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举行，共设32个大项，329个小项。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）

A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去

C．③射箭时用力拉弓，弓弦弯了 D．④用力踩脚踏板时，自行车加速前进

【答案】C

【解析】A、划龙舟时用力划水，龙舟向前进，这说明力可以改变物体的运动状态；

B、踢足球时用力踢球，球飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态；

C、射箭时用力拉弓，弓弦弯了，这说明力可以使物体发生形变；

D、用力踩脚踏板时，自行车加速前进，这说明力可以改变物体的运动状态。

8．下列关于力的说法正确的是（）

A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的

B．指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体

C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用

D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用

【答案】C

【解析】

A、磁铁吸铁，同时铁吸引磁铁；磁力是在磁铁和铁之间产生的，只有磁铁或铁不会产生力的作用，即力不能离开物体而单独存在，故A错误；

B、指南针能够指示方向，说明指南针受力的作用，一定有施力物体，这个施力物体是地球，故B错误；

C、力是物体间的相互作用，要产生力的作用至少有两个物体，没有物