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七年级美术下册教学设计
课题
第1课《辉煌成就》
教学
目标
1.认识美术作品在表现科技题材时所采用的多种表现形式,学会欣贳和分析反映我国科技发展成就的美术作品。
2.通过欣赏与分析美术作品,引导学生探究艺术家如何运用不同的美术形式表现中国式现代化建设取得的历史性成就,培养学生观察、分析和表达的能力。
3.培养学生对美术作品的热爱和对艺术创作的兴趣,引导他们关注时代发展,用美术的形式记录和表达对时代的感悟。
教学
重点
欣赏和分析反映我国科技发展成就的美术作品,理解作品的表现形式和思想内涵。
教学
难点
理解艺术家如何将传统绘画形式与现代生活题材相结合,实现绘画艺术的守正创新。
教学
过程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
情境导入:
播放视频:播放一段我国科技事业蓬勃发展的视频,如“天宫”卫星发射、神舟十九号升空、中国天眼观测等精彩瞬间,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
新授课:
一、展示科技成果
1.展示我国部分科技成果的图片,如“天宫”卫星、神舟十九号、高海拔宇宙线观测站“拉索”、探索三号科考船、中国天眼、神威·太湖之光超级计算机、高铁等,这些美术作品.
(1)说说它们有什么特点?
(2)简要介绍这些科技成果的重要意义和影响?
(3)艺术家们是如何表现我国科技事业蓬勃发展的?
二、美术作品欣赏与分析
1.欣赏时卫平《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》布面油画2019年
(1)说一说:画家运用了哪些表现形式,作品描绘了哪些内容?
天上的白云,满地的积雪,巍然耸立的冰山,伫立的“雪龙”号,飞翔的直升机,穿着厚重防寒服探险队员正在忙碌地进行工作,船的周围还有其他科考队员和一些设备,整个场景充满了忙碌而有序的氛围,展现了南极科考工作的多方面内容,包括人员协作、设备操作l以及科考船的保障等。
(2)探究它们的创作背景?
国家主题性美术创作研究班任务:该作品是时卫平赴中央美术学院参加文化和旅游部举办的国家主题性美术创作研究班时定下的题目。创作班旨在通过艺术作品展现国家的重大历史事件和时代精神,时卫平选择了中国极地科考这一具有时代意义的题材。
了解了创作背景后,你们对作品的理解有没有加深?为什么?
极地科考的历史意义?
作品表现的是“雪龙”号首次驶进北冰洋的历史情景。1999年,中国科考队乘“雪龙”号首航北冰洋,标志着中国极地科学考察能力的跨越式发展与进步。这一事件展现了中国在极地科学考察领域的重大突破和大国实力。
(4)作品表现形式
写实风格:作品采用写实手法,生动地再现了“雪龙号”首次驶入北冰洋的历史场景。画家通过细腻的笔触和逼真的色彩,将极地的冰雪环境、考察船的细节以及科考队员的形象刻画得栩栩如生。
宏大构图:画面采用了宏大的构图,前景是正在紧张作业的科考队员,中景是巨大的“雪龙号”考察船,远景则是北冰洋的冰山和极地地貌,层次分明,展现了极地科考的宏大场景。
色彩运用:画家巧妙地运用了冷暖色调的对比,以白色和蓝色为主调,表现极地的冰雪环境,同时用橙红色的科考队员服装作为点缀,增强了画面的视觉冲击力。
人物刻画:画面中的人物姿态各异,表情生动,画家通过细致的刻画,展现了科考队员的专业素养和豪迈气概。
(5)说一说:作品运用了哪些表现形式,表达了怎样的思想内涵?
大国精神:作品展现了中国在极地科学考察领域的重大成就,体现了中国作为大国在科学研究和探索方面的实力与担当。
科学探索精神:通过描绘科考队员在极地的作业场景,画家表达了对科学探索精神的赞美,展现了中国科学家勇于探索、不畏艰难的精神风貌。
时代精神:作品不仅是对极地科考的记录,更是对新时代中国精神的诠释,体现了中国在新时代背景下的科学发展和进步。
人文关怀:画家通过对科考队员的细致刻画,表达了对普通劳动者和科研人员的尊重和关怀,展现了他们为国家和科学事业奉献的精神。
作品初赏教师展示张静《中国速度》、吴明鹏《子时的中国港》、管管《九天揽月》等作品。引导学生观察画面整体氛围和主要元素。
这些美术作品给你们的第一印象是什么?它们有什么共同特点?
深入分析选取中国画《重鼎中华》《问天》等作品,详细讲解作品中运用的中国画传统技法〈如笔墨、皴法等),分析画面构图如何突出主体科技元素。
画家为什么选择这样的构图和技法?这些元素如何体现我国科技事业的蓬勃发展?”引导学生思考形式与内容的联系。
重点分析画面中多种科技元素的排列布局、色彩搭配和线条运用,引导学生理解画家如何通过这些表现“科技强国”主题。
(2)从这幅作品中,你们能看出我国科技在哪些方面取得了成就?
(3)画家是怎样把这些成就融合在画面中的?
(4)画家又是通过美术作品传递怎样的情感?
小组活动
展示《科技腾飞》和《极地科考雪龙号驶进北冰洋》。
布置小组探
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