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2024年小学心理健康教育的工作总结13篇

小学心理健康教化的工作总结1

开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展人的素养要求的须要。

4浮心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的

心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素

养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学生心理健康教化，并取得了肯定成果，一面就这

方面工作做简洁总结。

一、以人为本，促进老师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了

巨大的影响。如何帮助老师应社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状

态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了相识、更新了观念，

加强老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调

适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立

和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。

同时,进一步深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若

干看法》和教化部《中/」浮心理健康教化指导纲要》的精神，实行切实有力的措施，把心理健康

教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口着眼于每个学生健全人格的培育

和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

二、创建条件，努力升展好学校的心理健康教化工作。

虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而

上，立足学校实际,建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取

家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围有所拓展、

在形式有所创新，努力提高学校心理健康教化的‘科学性、规范性和实效性。

如本学期将完成心理询问室的建设，举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级

心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的

渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特

点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化

的绿色通道，我校充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。

三、不断探究，促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。

学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、

内容，还是从产生源头看都不是一类问题,它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开

展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德

教化的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德”的教化理念，把心理健康教化作为增加德

育工作的针对性和实效性的突破口。

同时，逐步完善心理辅导