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2024年学会自立自强心理健康教案

学会自立自强心理健康教案1

教学目标

认知：

1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强

2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己

情感：

1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人

2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞

行为：

做到生活自理、学习自觉，不依赖父母

教材分析

本课按照课程标准中规定的六年级个人生活中的道噫规范中第一框的教学内容和基本

要求而设置的本课对学生进行自立自强的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不

应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取本课侧重于独立意识的培养，教育学生

从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力杳进

本课课文主要讲了两层意思

第一层：课文在简单说明自立自强的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟

自立自强是一种良好的品质和可贵的精神,自立自强十分光荣的道理

第二层：进一步启发学生产生从小培养自立自强的精神愿望

本课共安排五个栏目：

栏目一“思考中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的

思考陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了自立自强”的主要内容有利于学生从感

情上初步体会所要学的道理

栏目二述说第一小题主要是以自强自立的人物为榜样强化学生对自强自立观点的认识;

第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性第三小题旨在使学生懂得自强自立的

品质需有意识地从点滴小事做起

栏目三评议是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品

质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性

栏目四讨论不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即

可

栏目五阅读是使学生通过了解同龄人在这方面的•的做法，引导学生向这些学生学习

教法建议：

1、以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生

活或社会中大量的反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和自立自强

的精神对个人成长的好处以及过分依赖父母,娇生惯养的危害。

2、注意教育过程应力用虽针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。

教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的

认识问题，逐步树立确的道德观、荣辱观。

教学设计

一、谈话导入引出话题

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做

的或有什么想法？

（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继名卖提问。）

那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们

学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。

二、听讲故事引出观点

1、录音故事《遗产》

提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？

（引导学生清楚女工做法：财富可观毫不动心）

小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是自立”的表现。

（板书：自立）

提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，

怎样做的？

（引导学生进一步了解女工：面对困难坚定信念）

小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取,依靠自己的努力不断向上。这是一种

自强的表现。（板书：自强）

小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？

（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础］

总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的

榜样。她面对合法的巨额遗产，自己