中考满分作文：《那么旧，那么新》（传承、坚守、新生）.docxVIP

那么旧，那样新

???????????????常州考生

陶庵先生:

见字如晤，展信舒颜。

又一年冬至悄然来临。昨日忽觉风声飒飒，似有细雨敲击窗棂，方知新雪初临。那漫天飞舞的精灵好似在轻唤我的名与姓。

伫立于窗前，天地间一片澄澈无垠的洁白，我倏地想起四百多年前的那场初雪。先生，您独一小舟去往湖心亭，是何种情思使您写下那动人心魄的《陶庵梦忆》?我心中忽觉一阵狂喜，旋即开启尘封的木箱，找到那篇已泛黄的《湖心亭看雪》，盼它带领我与您一同奔赴百年之约，共同赏雪。

北方的雪透着雄浑壮丽的韵味，而南方的雪落在手心便化作缠缠绵绵的绕指春水。先生，我未看见二人对坐而饮，我想问您，究竟将怎样的情思藏在了那寥寥数语之中?您无须回答，请闭上眼睛，听我细细言说。当故国覆灭之时，您少时的鲜衣怒马也随之化作泡影，再难寻觅，往昔的流光溢彩也已破碎，只留下孤苦伶仃，知音难觅。您，终究不属于那个喧嚣浮华的世界。

您见过河清海晏、民生安定之盛景，亦见过大厦将倾、民生凋敝之乱象。

于是您在那个雪夜萌发痴心，那纯白的雪，不正是您高雅的人格的写照吗?

20世纪50年代，阿根廷有一位女诗人皮扎尼克，她写道:“永恒，是灰蓝色的烟雾，是浸没在远方的孤单的航船。”先生，这孤单的航船是否就是您当年雪夜所乘的那一芥小舟?莎士比亚曾说:“诗人和疯子都不属于这红尘十丈的人间。”而您这位痴人，却固执地坚守着那至纯至善的白雪情怀。我深信，天空中每一片雪花都镌刻着您的名与姓，载着痴狂，四散于人间，又归于梦境。

您是否认为您的文字已经老旧?

不!先生，看哪!莘莘学子在明亮宽敞的教室中朗诵您的文章，感悟您高尚的人格力量!无数学子受您感染，心怀家国情怀!您的文章比时间更久，激励着一代又一代的青年奋勇前进。当代青年们的身影与您独孥小舟时心中的澎湃相互交融，碰撞出新时代实现中华民族伟大复兴的火花!

先生，您的文章那么旧，却又那样新!

与您共同赏雪的后生

2024年6月18日

点评：

构思新颖，节奏得当。作者借助书信，将内心之情缓缓而倾，尽显陶庵先生的卓绝风姿古今观照之间，才觉旧日尘封记忆之岸有船停栖，精神之核有源可觅，亦有传承之欢。作者借助皮扎尼克心岸的那叶扁舟，将文章视野再度延展，古今中外，浑然一体，将文章整体推向高潮，节奏把握得当，张弛有度。

人称选择，情感充沛。文章选用第二人称表达，便于激起情感涟漪，作者与陶庵先生、作者与读者、读者与陶庵先生皆达成灵魂契合之境界。文章结尾于时光河流的一端朝前望，望见莘莘学子当下之路，望见青年心中的家国情怀，望见民族复兴之耀光。先生文章虽旧，却与时代碰撞，焕发新生。精神犹新!人格犹新!传承犹新!这正是“那么旧，却又那样新”。

一、文章拆解

结构布局

引出主题：开篇以冬至新雪降临的场景引入，由眼前雪景自然联想到四百多年前陶庵先生《湖心亭看雪》中的那场雪，顺势开启与陶庵先生跨越时空的对话，巧妙引出文章核心内容。

解读情思：对陶庵先生在《湖心亭看雪》背后隐藏的情思进行深入剖析。通过描述南方雪的特点，结合陶庵先生经历的朝代更迭、人生起伏，如“故国覆灭”“少时鲜衣怒马化作泡影”等，展现其心境，点明雪象征着先生高雅人格，使读者能深刻理解先生创作时的心境。

古今关联：引用阿根廷女诗人皮扎尼克、莎士比亚的话语，进一步强化陶庵先生作为“痴人”的形象。随后笔锋一转，从古代拉回现代，描述莘莘学子在教室朗诵先生文章的场景，指出先生文字虽旧，但所蕴含的高尚人格力量在当代依旧熠熠生辉，激励着青年奋进，实现古今交融，升华主题。

总结点题：结尾简洁有力，直接点明“您的文章那么旧，却又那样新”，回扣题目，再次强调陶庵先生文章跨越时空的价值。

内容呈现

文化融合：文中不仅围绕陶庵先生及其作品展开，还引入了阿根廷女诗人皮扎尼克的诗句、莎士比亚的名言，将不同文化背景下对孤独、超脱等情感的表达相互映衬，丰富了文章内涵，拓宽读者视野，从多元角度解读陶庵先生的“痴”与坚守。

时代对比：清晰展现了古代与现代的场景对比，一边是陶庵先生雪夜独自前往湖心亭看雪，面对朝代变迁的孤苦与坚守；另一边是当代青年在明亮教室中汲取先生文字力量，积极投身民族复兴。这种对比突出了先生文字在不同时代的传承与发展。

语言特色

诗意表达：语言优美且富有诗意，如“那漫天飞舞的精灵好似在轻唤我的名与姓”“北方的雪透着雄浑壮丽的韵味，而南方的雪落在手心便化作缠缠绵绵的绕指春水”，生动形象地描绘出雪景，营造出浪漫氛围，增强了文章的感染力。

情感真挚：在与