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来自星星的孩子
中大班?社会
活动目标
l模拟体验自闭症儿童的世界，萌发对自闭症儿童的关爱之情。
l知道什么是自闭症，理解自闭症儿童的行为特点，知道与其相处的方法。
l在生活中与自闭症儿童友好相处，接纳并帮助他们。
活动重难点
l重点：在生活中与自闭症儿童友好相处，接纳、帮助自闭症儿童。
l难点：知道什么是自闭症，理解自闭症儿童的行为特点，知道与其相处的方法。
活动准备
l课件准备：《来自星星的孩子》PPT。
活动过程
一、你听说过来自星星的孩子吗：引入活动主题，激发探索兴趣。
谈话导入，激发幼儿对“来自星星的孩子”的好奇。
——小朋友们，你们听说过“来自星星的小朋友”吗？
——猜猜看，为什么他们有这样的名字？
小结：有的小朋友说因为他们住在星星上，有的小朋友说因为他们是外星人……（根据幼儿实际回答情况进行小结）
二、认识星星的孩子：知道什么是自闭症。
看故事，了解自闭症儿童的行为特点。
——“来自星星的小朋友”会是什么样的呢？一起跟着小珍去看看吧。
——小珍想和星星说话/拿星星面前的玩具和他玩/小朋友们围着他时，他是什么反应？（不理、不看小珍；大哭尖叫；用手捂住耳朵）
——你觉得星星喜欢和其他小朋友们玩吗？为什么？
——星星不和小朋友玩，却喜欢做什么？（转圈、锤脑袋）
——如果是你面对这样的星星，你会有什么感受？
小结：原来“来自星星的小朋友”和我们一样，都是地球上的小朋友。只是有时候看到和听到的东西跟我们不一样。他们还有一个特别的名字，叫自闭症儿童。他们不怎么和大家一起玩，会做一些我们看不懂的动作，好像总是待在自己的小世界里。但这不是因为他们不喜欢我们，而是因为他们需要更多时间去理解周围的事情。
三、星星的语言：走进自闭症儿童的心灵世界。
1.多感官模拟体验自闭症儿童的世界，理解自闭症儿童与我们的感知差异。
——你们想不想感受一下星星小朋友每天听到的和看到的东西？
1）播放视频，戴上“星星眼睛”。
——现在让我们戴上星星的眼睛，看看星星们看到的世界。
——看！在星星小朋友的眼睛里，灯光有时会不停闪烁，东西一直晃来晃去，让他觉得奇怪又害怕。
2）播放混杂音效，装上“星星耳朵”。
——仔细听，当周围有许多人时，星星小朋友耳朵里听到的声音是怎样的？
——周围人太多，星星耳朵里会充满这样乱乱的、恐怖的声音。所以小珍叫来其他小朋友和星星一起玩时，星星会一直捂住耳朵，原来这是星星保护自己的方式。
2.情感联结，分享模拟体验自闭症孩子世界后的感受。
——体验了星星的世界，你们喜欢这样的世界吗？
——如果你每天听到这样的声音，或者看到这样的画面，你会有什么感觉？
小结：现在你们知道了吗？星星可能觉得周围的声音、光线或者人太多太复杂，所以更愿意安静地待着，不是不喜欢你，只是需要慢慢学习和大家相处。快把星星的秘密告诉小珍吧！
四、星星的孩子会发光：了解自闭症儿童的独特天赋。
了解自闭症儿童的天赋，知道自闭症儿童也有优点，增强对自闭症儿童尊重、理解的意愿。
——星星虽然不擅长和大家交朋友，但他们在许多方面的本领比我们还棒。
——星星孩子的眼睛就像超级放大镜，能看到很多我们看不到的小细节。
——他们的记忆力也很棒，能记住好多好多东西，比如公交车的路线、地图上的地方，还有好多复杂的数字。
——有些星星小朋友画画特别厉害，能画出许多好看的画。
——你觉得星星哪个本领最厉害？为什么？
小结：每个人都有自己的闪光点，星星也一样。我们要学会尊重和欣赏他们的特别的地方。
五、一起守护星星的世界：了解与自闭症儿童友好相处的方法。
1.介绍国际自闭症日，思考与自闭症儿童相处的方法。
——全世界有7000多万个“来自星星的小朋友”，他可能住在你家隔壁的小区，也可能和我们一起上学。
——为了让大家都理解星星小朋友和其他人交往时有些不同，希望大家都能多了解他们、关心他们。联合国把每年的4月2日定为“国际自闭症日”。这是属于“星星小朋友”的节日。
——如果你们是星星的孩子，你们会希望别的小朋友怎么和自己相处呢？
2.了解与自闭症儿童友好相处的方法。
——我们以后遇到星星的孩子，可以怎么做？
——老师这里有一些和星星相处的好方法，一起来看一看说一说吧！
——用简单的句子和星星小朋友说话时，比如“你渴了吗？要喝水吗？”这样他们更容易懂。
——找到星星小朋友喜欢的东西和他们一起玩：他们喜欢看五颜六色的灯、转来转去的玩具，喜欢摸墙、喜欢听儿歌……我们可以一起跟着做，哪怕只是重复做同一件事也没关系。
——星星小朋友可能不太善于表达自己的想法，有时可能需要更多时间来思考和回应，耐心等待他们，不要催促或替他们回答。
——不要一直盯着星星小朋友看，也不要靠得太近，让他们有自己的小空间，这样他们会更自在。
——我们还要告诉其他小朋友，星星小朋友和我们一样，都是超级棒的小朋友。我们要一起帮
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