笑与泪,经历与成长.pptxVIP

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快乐读书吧笑与泪,经历与成长

同学们都读过哪些关于成长的小说?

合作探究探究一借助导读了解小说的作者和内容,激发阅读兴趣内容和主要人物作者看到这样的内容简介,你有什么疑问吗?

读读《童年》片段,你发现外祖母有什么特点?合作探究探究二共读《童年》片段,习得阅读方法亲切、幽默1.关注主要人物和人物特点。

环形图

生病2.关注小说情节。

有一次,他们开始玩捉迷藏,轮到老二找人。他站在仓库的角落里,非常诚实地用手蒙着眼睛不偷看,他的兄弟们则跑去躲藏。老大迅速而灵活地钻进仓库檐下一个宽大的农用雪橇里。最小的有点儿着慌,围着那口井可笑地跑圈,找不到可以藏身的地方。“一,”老二喊,“二………”最小的弟弟跳上了井台,他抓住绳子,跳进空桶里,桶就跌跌撞撞地沿着井壁消失了。我吓呆了,看着润滑得非常好的辘轳迅速无声地转动起来,然后立刻反应过来出了什么事,便一下子跳到他们家院子里大喊道:“掉井里了!……”——《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书六年级上册童年》与将军家的孩子玩耍

情节链生病与将军家的孩子玩耍小结:关注阿廖沙从三岁到十岁发生的一件件事,你一定会对他有更全面的认识,也会对“成长”有更深刻的体会。……

3.利用小贴士总结方法。

合作探究探究三了解更多的成长故事,制定自己的阅读计划读一读“相信你可以读更多”,说说你从《小英雄雨来》和《爱的教育》的导读中获得了哪些新的信息。要求:制定你自己的阅读计划表,并按照实际情况来填写。

以《童年》为例,学习了阅读与成长相关的小说的方法,积累了借助环形图理清人物关系和借助情节链关注小说故事情节的方法,还从《小英雄雨来》和《爱的教育》的导读中读到了丰富的信息。

1.自主阅读完《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》,根据人物关系图谱,理清书中的人物关系,了解小说内容,定期填写阅读计划表。2.与别人分享阅读的收获与成果。

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