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小学英语新课改课堂分析

摘要：小学英语教学在近些年来，无论是在教学理念方面，还是在教师需要交给学生的内容和课堂教学的模式等方面，都发生了变化，而发生这一切改变的契机就是新课标教学的改革的具体实施和深入教学。由于新课改的具体实施教学于小学的英语课堂中，所以，导致小学英语的课堂知识内容中，教师需要将某处进行修改，为了迎合新的教学模式，需要顺应当下的时代潮流，在课堂教学中，应用最有效的教学方法，帮助学生们能够对新学习到的知识能够有一个更加全面的了解，让学生们对英语学科产生兴趣，引起学生们想要学习英语的欲望,让学生们能够更好的学习，希望在教师的正确带领下，学生们在小学英语课堂上，学习到的不仅仅是浅显的英语知识，更能够从中学习到一些学习英语的方法，找到最适合自己的英语学习方式，从中体会英语学科学科的思想，正确有效的提升自己的英语理解能力和表达能力，让英语这一语言，在以后的生活中能够对学生们的生活或是工作产生帮助。

关键词：新课改的大背景；小学英语教学；课堂教学有效性

一、创设情境，引起学生兴趣

在当今小学生的英语课堂中，教学效率并不高，原因是有一部分的学生始终无法跟上教师的脚步，不能够与教师的教学思想在一个层面上进行交流，原因无非是教师的课堂过于枯燥，不能够成功的引起学生们的兴趣，让学生们能够集中注意力，导致学生们在发现自己听不懂之后，就出现了自暴自弃的现象，继而与正常的学生之间的距离越拉越远，教师的教学进度越拖越远，致使最后出现了学生们的英语水平参差不齐的现象，这不利于学生们的正常学习，更不利于学生们的身心健康发展。教师应该运用正确的方式，帮助学生们正视英语学科的重要性，让教师引导学生们对英语学科产生兴趣，继而产生浓厚的学习欲望，在课堂上时，保证学生们的注意力能够集中，能够正确节奏的跟住教师的教学步伐，与教师在

课堂上就新学习的知识而产生思想层面的交流。

而想要达到这一效果，就需要教师在课堂上能够改变传统的教学模式，丢掉枯燥乏味的单词语法讲解，用轻松愉快的心情来面对英语课堂的教学。首先，教师应该营造出一个轻松愉悦的课堂教学氛围，帮助学生们能够将紧张的情绪进行缓解，引导学生们能够对新学习的知识有一个不同角度的思考，鼓励学生们踊跃发言，与同学们和老师来分享属于自己的思考方向，大家可以进行讨论，在这一过程中，某些学生不懂得地方也因为听到了很多同学在不同方面的思考而解除疑惑，思想方向单一的同学，也能够吸取其他优秀学生的发言，“取其精华，弃其糟粕”，让中学生们能够学会向他人虚心求教，逐渐的完善自己的知识面。也可以开展情景短剧的演绎活动，将教材中的课文、课外绘本的故事等进行改编，让学生自己来选择相应的角色，进行情景短剧的演绎。例如可以将《Springishere》进行改编，让学生来扮演蜗牛等相应的角色，并且发挥出学生的创造能力，将绘本内容进行改编，背诵相应的英语台词，在课堂上向同学们展示出来。通过情景短剧的演绎活动，学生对英语知识内容的理解能够更加深入，并且感受到英语独特的魅力，激发学生的学习积极性，能够更主动配合教学工作，教学质量和效率得到提升。

二、鼓励学生，勇敢说出想法

在教学过程中，教师对学生们的态度很大一部分的决定了学生们学习的态度，在一些学校课堂上，有一部分的教师对学生们存在差别对待，对于学习成绩较好的同学们，教师们是呈现一幅喜爱的态度，但是对于学习成绩较差，有一些跟不生教学进度的同学，教师呈现的恶劣态度，绝大部分阻碍了学生们想要努力学习的道路，对学生们想要认真学习英语课上的相关知识的积极性进行打击，甚至是打击到了学生的自尊心，极大程度的引导学生们放弃这一课程的学习。教师的职责，不应该仅仅是对学生们进行课本知识的讲授，更多的是，需要帮助学生们能够建立正确的态度来对待学习，能够帮助学生们在学习的过程中养成良好的学习习惯。

例如，在学习完成某一部分的课程时，教师应该引导学生们对本次课程那个中的新知识进行讨论，鼓励学生们积极发言，说出自己的想法。而在学生们讨论

完毕之后，教师应该适当的出来进行一番总结，帮助学生们解释一些不懂的误区，帮助思想方向出现偏差的同学，及时的将方向进行修正，然后教师可以对优秀发言的同学说一句：“Youaresogreat!”中文翻译过来为：“你真的是太棒了！”鼓励这些同学下一次还能够有优秀的发言，不能够松懈，对自身的知识进行查缺补漏；对于发言的同学们可以说：“Youguysaregreattoo,butkeeptryingnexttime!”中文翻译过来为：“你们也很好啊，不过下次要继续努力啊！”让这些同学们不能够灰心，要查找自身的不足，下一次继续努力；对于那些本次讨论没有进行发言的同学们，教师不能够给予批评的态度，相反，教师需要鼓励下这一类学生，“Youhavetobebrav