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《光是怎样传播的》教案
【教学目标】
一、科学概念目标
光是沿直线传播的。
二、科学探究目标
1.与声音的传播对，发现光的传播特点。
2.能有依据地推测光的传播路径。
3.会设计验证光是沿直线传播的实验。
4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。
三、科学态度目标
1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。
2.知道推测要有依据，
3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、
推理。
四、技术、社会与环境目标
了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。
【教学重点】
设计验证光是沿直线传播。
【教学准备】
为学生准备：手电筒、4张矩形卡纸、4个能直立的夹子。
教师准备：有关光是直线传播的图片和教学课件。
【教学过程】
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
1.设置情境一一准备一个直接聚焦课
黑色幕布，一束光打在屏题，用一个简
聚焦幕上；请一名同学站在幕单的现象来
布后面，隔着幕布对全班引发学生的
同学说话。思考：光的传
2.提问：你们能听见该同预设：能听见说话的播和声音的
学说话的声音吗？你们能声音，但是不能看到传播到底有
看到幕布后面的同学屏幕后面的人。哪些不同？
吗？”
预设：因为声音是以
3.继续提问：这是为什波的形式传播的。而
么？光不是，光是以直线
传播的。
1.教师讲述：声音是以波科学探究中
的形式传播的，所以我们推测很重要，
在幕前可以听到幕后的人然而推测的
说话的声音。那光的传播依据更重要。
方式和声音有什么不同学生寻找推
探索呢？我们来探究光的传测的依据时，
播。教师应鼓励
2.教师提问：你能推测出学生结合生活经验学生在自然
光的传播路径吗？生推测
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