教科版科学小学五年级上册集体备课教学设计《计量时间》.pdfVIP

教科版科学小学五年级上册集体备课教学设计

《计量时间》

“时间”是看不见、摸不着的，时间的流逝可以通过其他物体有规律的运动

来计量，所以单元学习“计量时间”的过程，从某种意义上说，也是认识“具

有一定周期性运动的事物可用于计时”的过程。单元设计了使用一些具有代表

性的测量时间的仪器做实验的探究活动，从燃杏钟、水钟到机械摆钟，使学生在

“创造”制（作）计时工具的实践中，了解人类计时仪器的发展史，体会发明和技

术给人类社会发展带来的深远影响和变化。单元的内容安排如下。

第1课主要通过引导学生关注、研究“现代钟表发明之前，古人如何计时？”

的问题，并通过对燃香钟进行探究和研讨，使学生体验到生活中计量时间是非常

有必要的，进而激发学生寻找计量时间方法的兴趣，为后续的课堂教学做好铺垫。

第2〜3课是完整的技术与工程的教学。在两节课的时间里，学生完整地经历

了产生需求一设计方案一制作一评估与改进的过程，将自己简单的创意转化为实

物，体会完成一项工程的基过程，进而收获进步的成就感。

第4〜6课主要研究机械摆钟。机械摆钟计量时间的精确度比水钟更高，背后

蕴含的科学概念也更加抽象复杂，因此通过大量对摆的探究实验，让学生逐步理

解并应用摆的等时性，同时认识到机械摆钟的出现，使人类计时工具有了划时代

的进步。

第7课引导学生调查人类计时工具的演变，归纳并初步发现自然界一些周期

性运动的事物可用于计时。这节课既对前面六节课的内容进行了梳理，也鼓励了

学生要保持对时间的思考，因为随着科学技术的发展，人类需要更加精确的计时

工具。

对于学生来说，“时间”是一个非常熟悉的概念事物，他们每时每刻都在时

间的流逝中生活和学习。但时间是看不见、摸不着的，怎么能够对“时间”进行

研究呢？学生需要明白“事物有规律的运动”是帮助我们计量时间的关键，而探

究水流动的规律和单摆的等时性对五年级的学生来说是有一定难度的。首学生

需要克服反复实验的枯燥，其次要尽量精确地测量，最后要分析数据总结规律。

所以，激发学生的研究兴趣非常重要，学生只有对研究产生了兴趣才会精益求精

地反复求证，才会更加关注和思考日常牛活中有关时间的现象。

1.创设有效情景，引导学生探索、研讨及拓展。这一单元的内容比较难且枯

燥，无效的问题无法激发学生的探究兴趣。因此，在教学过程中，应注意创设有

效情景，使学生在有效问题的引领下提升探究兴趣，自觉主动地进行观察、思考、

记录、交流研讨等活动，并通过提供的材料进行小组合作探究、师生互动、尝试

解答问题，从而提升科学核心素养。

2.搜集相关资料，指导学生阅读、实验和制作。在教学过程中，可以按照从

古至今人类计时方法的发展脉络搜集资料，指导学生查阅资料、观察实验、设计

制作并研究太阳、水流、摆等事物的运动规律，体验古人运用事物变化的规律探

索计时方法、制作计时工具的过程，从而发展工程思维，体会科学技术的发展对

个人生活和社会发展的影响。

第1课时间在流逝

教（材P40〜42）

授课时间：累计1课时

课题时间在流逝课型新授课

科学知识目标

L知道古人利用天体的运动规律计时。

2.知道在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。

科学探究目标

L能搜集古人计时方法的资料并进行交流。

教学

2.能观测并记录燃香时间的相关数据。

目标

3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。

科学态度目标

有关注计时方法的意识和兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

了解不同的时代有不同的计时工具。