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浅析足球游戏对留守幼儿社会适应能力的影响

摘要:在我国城镇化进程的推进下,越来越多的农村剩余劳动力涌入城镇,出现了大批的留守幼儿。由于长期缺乏父母的陪伴,农村幼儿极易出现自卑、孤僻等心理问题,导致他们的社会适应能力较差。足球游戏是一种团队体育游戏,在促进幼儿心理健康方面有着积极作用。鉴于此,本文主要以足球游戏为例,就如何提升留守幼儿社会适应能力进行了简要分析。

关键词:足球游戏;留守幼儿;社会适应能力

引言:目前我国有数量庞大的农村留守幼儿,留守幼儿的心理健康教育问题引起了社会各界的广泛关注。近年来,我国教育部门加大了对农村留守幼儿教育问题的关注,并制定了一系列科学可行的措施和方法,极大的改善了农村留守幼儿的生存发展环境。体育游戏是促进留守幼儿身心健康发展的有效途径,在农村幼儿教育中设计和开展体育游戏活动是非常必要的。足球是一项团体运动,通过将足球教学与体育游戏相结合,可以有效提升幼儿参与体育运动的积极性,让幼儿收获到更多积极的学习体验,促进幼儿身心健康发展。因此,幼儿教师应加强对这一方面的理论研究和实践探索。

一、留守幼儿常见的心理健康问题

由于农村留守幼儿成长环境的特殊性,导致他们极易出现不同程度的心理健康问题,限制他们社会适应能力的发展,具体表现为以下几个方面:一是抑郁。抑郁是个人对于生活压力无法应对的表现。留守幼儿长期缺乏父母的陪伴,在生活和成长中遇到的困惑难以得到及时解释和解决,会使得他们应对压力的能力下降,出现抑郁的几率增大;二是焦虑。根据调查显示,留守幼儿的焦虑发病率要远高于非留守幼儿【1】。这是因为幼儿对于客观世界的认知能力有限,对于成长比较迷茫,因而容易出现焦虑情绪;三是孤独感。亲子分离、缺乏父母陪伴这是留守幼儿在成长过程中遇到的最核心问题,留守幼儿常常会感觉到不知所措,应对压力的自我效能较低。再加上对父母的强烈思念,导致留守幼儿更容易感受到

孤独。

二、留守幼儿心理健康的影响因素

影响留守幼儿心理健康的因素是多元化的,主要集中在以下方面:一是留守类型。根据研究表明,留守幼儿在年龄较小时与父母分离,更容易出现各种心理问题,特别是母亲外出的留守幼儿情感状况最差;二是个体因素。留守幼儿的成长经历会对他们的心理健康产生深远影响,比如,经常受到冷落、忽视等,会使得他们产生不同程度的心理问题,并作出一些不良行为;三是依恋性。人类幼儿时期对于父母的依恋性较强,但留守幼儿与父母的交流较少,对于父母的依恋性被迫减弱,增加了他们出现心理问题的风险;四是家庭经济条件。在家庭经济条件的限制下,留守幼儿在成长过程中遇到的障碍或更多,出现情感问题的几率加大;五是留守时间【2】。研究表明父母在幼儿3岁之前离开比在3岁之后离开,幼儿出现焦虑问题的几率更大。

三、足球游戏对留守幼儿社会适应能力的影响

足球游戏可以提高留守幼儿对生活的满意度

生活满意度是个体对生活质量进行的主观评价,由于成长环境的特殊性,留守幼儿容易对生活不满,给他们社会适应能力的发展带来不利影响。而足球游戏是一种团体性的体育活动,能够增加幼儿社会交往的机会,让他们可以获得更多的社会支持,促进他们应对生活事件和压力的能力的提升【3】。同时足球游戏一项不受年龄限制的团体运动,强调团队的重要性,通过游戏活动,即可以增强幼儿的身体素质,同时也可以强化同伴关系,让他们相互合作、相互分享的过程中,感受到成就感和幸福感,增强幼儿与社会的联结,提升幼儿对生活的满意度。

足球游戏可以改善留守幼儿心理健康状况

相较于非留守幼儿,留守幼儿的心理健康状况欠佳,容易出现各种心理健康问题,如孤独、抑郁、焦虑等。以孤独为例,孤独感是个体对社会交流的期望与实际不相符后,产生的一种不良情绪反应,有着强烈孤独感的人会时常表露出悲伤和无助。由于长期缺乏父母的陪伴和之处,留守幼儿的孤独感会更加的强烈。在足球游戏中,幼儿在同伴的陪伴和支持下,降低孤独感,增强自信心。不过足

球运动有着较强的技术性,对于幼儿的身体素质、运动技能和战术意识等有有着一定的要求,这也使得部分幼儿在学习足球运动技能时会感觉到困难,觉得自己无法融入团体,孤独感加剧,这一点在女生群体中尤为明显。因此,在足球游戏设计中,教育人员应充分考虑到幼儿个体差异性,根据幼儿个人喜好调整方法。比如,教育人员可以根据幼儿的足球运动能力、身体素质、兴趣爱好等,将幼儿分为多个学习小组,并采取个性化教学,最大限度满足幼儿多样化的运动需求。当然在足球游戏中,教师还需要采取心理干预措施,及时予以幼儿肯定和鼓励,让他们收获到更多的积极体验,降低他们的孤独感,改善他们的心理健康状况。

足球游戏可以降低留守幼儿的社交焦虑水平

留守幼儿都有着不同程度的社交焦虑,他们在面对他人评价或者在被人面前时,会感觉到非常的窘迫、不安【4】。而体育锻炼是一种非常好的情感发泄方式,能

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