第4单元 传统节日——除法的初步认识 我学会了吗(课件）2025-2026学年度青岛版数学二年级上册.pptxVIP

青岛版数学二年级（上）传统节日我学会了吗四——除法的初步认识

我知道了怎样分是平均分。平均分的意义：把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。把一些物体平均分的方法:平均分成几份，求每份是多少;每几个分成一份，求能分成几份。知识回顾

知道了总数求每份数或份数，都可以用除法计算。总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数

我知道了除法算式各部分的名称和读法。除法算式要按从左往右的顺序读，“÷”读作“除以”。除法算式各部分的名称：12÷4=3…被除数…除数…商读作：12除以4等于3。

我发现乘法和除法是有联系的。12÷4=3…被除数…除数…商3×4=12…乘数…乘数…积乘法算式中的积是除法算式中的被除数,乘法算式中的两个乘数分别是除法算式中的除数和商。乘法和除法互为逆运算。

1.分橡皮。1.分橡皮。20块橡皮，平均分给5个小朋友，每人分（)块。（1）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（)个小朋友。（2）=（块）452054÷=（个）2045÷课堂练习

用15个，摆，可以摆（)个。2.摆图形。315÷5=3（个）

3.画图表示下列算式的含义。10÷5=2含义：有10个三角形，每行有5个，共有几行？2×5=10（1）（2）含义：每列有2个圆，有5列，共有几个圆？

4.分一分，记录下来。每人分得同样多。人数26每人分的支数629

4.分一分，记录下来。每人分得同样多。人数26每人分的支数6293

4.分一分，记录下来。每人分得同样多。人数26每人分的支数62933

4.分一分，记录下来。每人分得同样多。人数26每人分的支数629339

5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系?=（）5735×个=（）3557÷串=（）3575÷个5表示每串有5个葫芦，7表示有7串葫芦，35表示一共有35个葫芦。

5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系?=（）5735×个=（）3557÷串=（）3575÷个第一个算式：表示每串有5个葫芦，有7串葫芦，一共有几个葫芦？

5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系?=（）5735×个=（）3557÷串=（）3575÷个第二个算式：表示有35个葫芦，平均每串有5个，一共有几串？

5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系?=（）5735×个=（）3557÷串=（）3575÷个第三个算式：表示有35个葫芦，平均分为7串，每串有几个？

5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系?=（）5735×个=（）3557÷串=（）3575÷个这三个算式中乘除法互为逆运算。

21个竹笋6.每只大熊猫分得（)个竹笋。（1）平均分给3只大熊猫。每只金丝猴分5根香蕉。20根香蕉可以分给（)只金丝猴。（2）=（）2137÷个=（）2054÷只74