4.2 认识除法(课件）2025-2026学年度青岛版数学二年级上册.pptxVIP

青岛版数学二年级（上）传统节日信息窗2认识除法四——除法的初步认识

学习目标1.结合具体情境，经历从平均分的过程中抽象出除法的过程，理解除法的意义。2.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，会用除法算式表示平均分的过程。3.在解决问题的过程中，进一步理解平均分与除法算式中各数的对应关系。

【难点】经历从平均分中抽象出除法，理解除法的意义。【重点】理解除法的意义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。会用除法算式表示平均分的过程。

课堂导入你能提出什么问题？要把12个月饼平均放在4个盘子里。

新知探究把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个?要把12个月饼平均放在4个盘子里。

把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个?先拿4个，每盘放1个。再拿4个，每盘放1个。再拿4个，每盘放1个。正好拿了3次，每盘放了3个。

把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个?我用连减计算。12-4-4-4=0每次减4，正好减3次，每盘放了3个。所以，把12平均分成4份，每份是3个。

把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个?可以用除法表示。表示一共有12个月饼。表示平均放在4个盘子里。表示每盘放3个。12÷4=3(个)

把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个?可以用除法表示。像这样的算式就叫除法算式。12÷4=3(个)

12÷4=3(个)除号除法算式各部分的名称和读法被除数除数商除法算式按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”。读作：12除以4等于3。

12个月饼，每盘放3个，可以放几盘?先拿3个放在第1个盘子里。再拿3个放在第2个盘子里。再拿3个放在第3个盘子里。再拿3个放在第4个盘子里。拿了4次，放了4盘。

我用连减计算。12-3-3-3-3=0每次减3，正好减4次，放了4盘。所以，12里面有4个3。12个月饼，每盘放3个，可以放几盘?

可以用除法表示。12÷3=4(盘)表示一共有12个月饼。表示每盘放3个。表示放了4盘。12个月饼，每盘放3个，可以放几盘?

比较以上两种分法，你有什么发现?用圆片代替月饼圈一圈，分一分。每份数份数把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放3个。我发现这两种分法都是平均分。12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。

比较以上两种分法，你有什么发现?“12个月饼”是总数，“放4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。“12个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数已知总数，不管是求每份数，还是求份数，都可以用除法计算。

14个，平均放在2个里，每盘放（）个。8个，平均放在4个里，每盘放（）个。1.分一分，填一填。28÷=（个）42714÷=（个）27课堂练习

15个，每3个分一份，可以分（）份。2.圈一圈，填一填。5÷=（份）355÷=（份）2510个，每2个分一份，可以分（）份。1510

3.每盒有（)个，有（)盒，一共有（)个。（1）=（个）有（)个，每盒放（)个，放了（)盒。（2）有（)个，平均放在（)个盒子里，每盒放（)个。（3）=（盒）=（个32843284

4.圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。14÷2=718÷3=68÷4=2意义：有14只海豚，每列有2只，共有几列？

4.圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。14÷2=718÷3=68÷4=2意义：有18只大熊猫，每列有3只，共有几列？

4.圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。14÷2=718÷3=68÷4=2意义：有8个三角形，每行有4个，共有几行？

5.画一画，填一填。把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？每行贴（）幅，可以贴（）行。=（行）1829÷29

5.把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？每行贴（）幅，可以贴（）行。=（行）1892÷92画一画，填一填。

5.把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？每行贴（）幅，可以贴（）行。=（行）1836÷36画一画，填一填。

5.把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？每行贴（）幅，可以贴（）行。=（行）1863÷63画一画，填一填。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？把一些物品平均分成若干份，求每份是多少或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成多少份，都可以用除法算式表示。总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数

课堂小结通过这节课的学