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中小学教职工绩效工资奖励性考核实施办法（修订稿）

在教育事业蓬勃发展的今天，为构建一套科学合理、公平公正且富有活力的激励机制，充分调动教职工的工作积极性，推动青年教师茁壮成长，提升其创新能力，进而全面提高学校教育质量，依据上级主管部门的相关指导精神，结合本校实际情况，特制定本考核激励实施方案。

一、核心理念

以激发教职工潜能、促进教育质量提升为核心目标，秉持德育为先、公平公正、激励发展的理念，确保考核激励机制既能体现教职工的工作价值，又能推动学校整体教育事业的进步。

二、基本原则

1.德行为先，榜样引领：将德育贯穿教育工作始终，鼓励教职工弘扬奉献精神，强化团队协作，以高尚的师德风范为学生树立榜样，塑造教师良好的品格形象。

2.按劳分配，多劳多得：打破平均主义，杜绝消极怠工现象，根据教职工的工作付出和贡献大小，给予相应的回报，营造积极向上、奋发有为的工作氛围。

3.竞争择优，创新发展：以工作实绩为导向，通过公平竞争，激发教职工的竞争意识和创新精神，促使其不断提升教育教学水平，推动学校教育事业持续发展。

4.规范透明，公正公平：建立规范的考核程序，确保考核过程公开透明，结果公平公正，让考核激励机制充分发挥其应有的作用，切实增强教职工的认同感和归属感。

三、考核范围

本校全体在编教师及职工均纳入考核对象范畴。

四、考核内容

1.个人素养维度：重点考察教职工的师德修养，包括敬业精神、关爱学生、为人师表等方面；同时关注其出勤情况，确保教职工严格遵守工作纪律，积极履行工作职责。

2.岗位履职维度：涵盖工作量、教学质量与创新水平等方面。工作量考量教学任务、行政工作等多方面的承担情况；教学质量通过教学成绩、学生评价等多维度评估；创新水平则关注教职工在教育教学方法、课程设计等方面的创新举措和成果。

五、考核组织架构

成立专门的考核领导小组，由校长担任组长，全面统筹考核工作；副校长（或副书记）、工会主席、总会计师等担任成员，提供决策支持。下设专门考核工作组，常务副校长担任组长，副校长担任副组长，成员由教务处、教研室、学生事务处、后勤保障处、安全管理办公室等部门负责人组成，并设立三名由教师代表大会民主选举产生的教师代表，且每年进行换届选举，确保考核工作的专业性、民主性和代表性。

六、考核方式

采用百分制综合考核方法，由“自我评估（10%）”、“民主评议（30%）”、“学校评定（60%）”三部分构成。考核工作在春季、秋季两个学期分别开展，各学期成绩在年度总分中各占50%。

1.个人自评（10分）：教职工需对本学期工作进行全面回顾与总结，客观公正地自我评价，并填写考核表，清晰呈现自己的工作成绩、不足及改进方向。

2.民主测评（30分）：针对语文、数学、英语学科专职教师，按低、中、高三个学段分别进行评价。总分30分，得分27分及以上为“优秀”，但优秀比例不超过20%，否则本次评价无效。对于其他教职工，依据岗位特点，在相应评价体系下开展绩效考核。

3.学校考评（60分）：分为平时工作（30分）、教学业绩（20分）、创新争优（10分）三大板块，基础分60分，总分可根据实际表现超出60分。

平时工作（30分）：

师德师风（10分，扣分制）：教职工应严格遵守《教师职业道德规范》，自觉加强师德修养。根据师德考评结果，“合格”及以上得10分，“基本合格”扣2分，“不合格”不得分且取消当年奖励性绩效工资。

出勤履职（5分，扣分制）：严格遵守考勤规定和工作纪律，积极接受工作安排，认真履行岗位职责，基础分5分。若存在不服从分配、推诿扯皮行为每次扣0.51分；未按要求完成工作（如资料上交、听课评课、论文撰写等）扣1分，未按时完成扣0.5分。

教学常规（10分）：

备课（3分）：教师备课要做到内容详实、目标精准、重难点清晰、教学方法灵活多样。经检查，备课质量优秀得3分，良好得2分，合格得1分，不合格不得分。

课堂教学（4分）：课堂上需注重教学目标的有效达成，教学内容组织合理，教学方法运用得当，师生互动积极有序。通过听课评课，优秀课得4分，良好课得3分，合格课得2分，不合格课不得分。

作业批改与辅导（3分）：教师要依据教学要求布置适量作业，及时认真批改并给予针对性辅导。作业批改规范、有激励性评语、有等次评定，辅导效果显著的得3分，较好得2分，基本合格得1分，不合格不得分。

团队协作（5分）：积极投身团队活动，与同事密切配合，共同完成学校各项工作。在团队中发挥积极正面作用，得到同事广泛认可的得5分，表现较好得4分，基本合格得3分，存在团队协作问题的酌情扣分。

教学业绩（20分）：

教学成绩（15分）：对于考试学科教师，依据学生在各类考试中的平均分、及格率、优秀率等成绩指标，与同年级平行班级进行对比分析；对于非考试学科教师，从学生的技能掌握程度、综合素质发展等方面进行全面评估。教