大学专利培训课件.ppt

大学专利培训课件

培训目标与课程介绍本课程旨在系统性提升高校师生对专利的认知与实操能力。我们将从基础概念入手，逐步深入到专利的申请、撰写、检索与分析等核心环节。通过本课程，您将能够清晰地理解专利制度的运作方式，掌握保护创新成果的有效方法，并学会利用专利信息洞察技术前沿，为您的科研和职业发展增添核心竞争力。理解专利基本概念建立扎实的理论基础。掌握申请与撰写技巧学会如何准备高质量的专利文件。强化专利检索和分析能力

课程大纲我们的课程设计兼顾理论与实践，确保学习效果。整个培训分为八个核心模块，系统覆盖从专利入门到高级应用的全部内容。每个模块后都配有精心设计的练习，帮助您巩固所学。课程最后将安排一次综合自测，检验您的学习成果。此外，我们还将邀请行业专家分享宝贵的实践经验与典型案例，让您更贴近真实世界。8大模块系统化学习路径1次自测检验学习成果10+行业案例

知识产权概述知识产权是激励创新的法律制度，主要包括专利权、商标权和著作权。它们各自保护不同类型的智力成果。专利权保护技术方案，如产品、方法或其改进，具有独占性，防止他人未经许可实施技术。商标权保护用于区分商品或服务来源的标志，如文字、图形或其组合，是品牌形象的核心。著作权保护文学、艺术和科学作品的表达形式，如书籍、音乐、软件代码，作者自动享有。

为什么需要专利？在创新日益重要的今天，专利不仅仅是一纸证书，更是保护和实现创新价值的关键工具。它为技术发明提供法律“护城河”，确保发明人的独占权利，防止他人抄袭和模仿。同时，专利作为一种无形资产，能够通过转让、许可等方式实现商业价值，有力地推动科研成果从实验室走向市场，最终转化为生产力。技术保护授予发明人在一定时期内的独占权，防止他人未经许可制造、使用或销售该发明。市场竞争优势形成技术壁垒，阻止竞争对手进入，或通过交叉许可获得他方技术，巩固市场地位。促进成果转化

专利的主要类型根据《中华人民共和国专利法》，我国的专利分为三种类型：发明、实用新型和外观设计。它们保护的对象、审查标准和保护期限各不相同，申请人应根据创新成果的具体特点选择合适的类型进行申请。发明专利保护对产品、方法或其改进所提出的新的技术方案。技术含量要求最高，需经过实质审查，保护期为20年。实用新型保护对产品的形状、构造或其结合所提出的适于实用的新的技术方案。俗称“小发明”，审查速度快，保护期为10年。外观设计

专利的新颖性和创造性新颖性和创造性是授予发明和实用新型专利权的两个核心实质性条件，统称为“授权条件”。新颖性：前所未有新颖性，又称绝对新颖性，指该发明或者实用新型不属于现有技术。即在申请日以前，没有任何单位或个人就同样的发明创造在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知。简单来说，就是全球范围内的“第一次”。创造性：非显而易见

专利的实用性实用性是授予专利权的第三个实质性条件，它要求发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。这一要求确保了专利保护的技术是能够应用于产业、解决实际问题的，而非停留在纯粹的科学发现或无法实现的概念上。1可制造或使用技术方案必须是可实施的，即所属技术领域的技术人员根据说明书记载的内容，能够重复地再现该技术方案。例如，一种永动机的设计，因违背能量守恒定律而无法制造，不具备实用性。能够产生积极效果

专利的保护范围专利权的保护范围并非由说明书或发明本身决定，而是由权利要求书的内容来界定。权利要求书是专利文件中最核心的法律部分，它用简明扼要的语言，精确地划定了专利权人享有的独占权利的边界。因此，权利要求书的撰写质量直接关系到专利的价值和强度。权利要求书的决定性作用法院或专利行政部门在判断是否构成专利侵权时，会将涉嫌侵权的技术方案与权利要求书记载的技术特征逐一进行比对。只有当被控侵权方案覆盖了权利要求书中的全部技术特征时，才构成侵权。这被称为“全面覆盖原则”。边界模糊的风险如果权利要求书撰写得过于宽泛，可能因不具备新颖性或创造性而被无效；如果写得过于狭窄，则容易被竞争对手规避，导致专利保护形同虚设。

大学师生常见疑问答疑在高校的创新活动中，师生们常常会遇到关于专利申请的困惑。这里我们针对两个最常见的问题进行解答。1学生在课程设计、毕业设计或科创项目中完成的作品，如何申请专利？首先，要判断该作品是否符合专利“三性”要求。如果符合，学生可以作为发明人申请专利。若作品是利用学校的资源（如经费、设备、材料）完成的，属于职务发明，专利申请权和专利权通常归属于学校，但学生作为发明人享有署名权和获得奖励的权利。具体归属需参照学校相关管理规定。2导师在指导学生完成的发明创造中，署名和权益如何界定？发明人的署名原则是“谁对技术方案的实质性特点作出了创造性贡献，谁就是发明人”。导师如果仅仅是提出课题方向、提供经费或常规指导，而未对技术