2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册第三单元《第9课 让我们的学校更美好》教学设计（表格版）.docxVIP

2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册第三单元《第9课让我们的学校更美好》教学设计（表格版）

项目

具体内容

一、教材分析

1.教材地位：是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元《在集体中长大》中的关键一课，聚焦学校这一集体，引导学生理解学校对个人成长的意义，激发热爱之情并为学校发展贡献力量，在单元体系中地位重要。

2.教材内容：我们的成长天地：借助学校图片和学生活动场景，唤起成长记忆，引导思考学校提供的学习与生活条件。我为学校出点力：引导关注学校发展及问题，鼓励建言献策，呈现贡献案例并启发思考自身可为学校做的事。

3.教材特点：贴近学生生活，从熟悉场景切入，易引发共鸣。注重情感体验，通过回忆、观察等激发热爱之情。强调实践，设置实践活动，鼓励将热爱转化为行动。

二、学情分析

1.认知与能力：对学校有基本认识，但对学校在个人成长中全方位意义理解不深；具备一定观察和表达能力，初步分析问题能力有，但解决问题的系统性和创新性待提升。

2.学习兴趣与风格：对与自身生活相关内容兴趣浓，学习风格多样，部分偏向视觉学习，部分喜欢动手操作。

3.存在问题：对学校美好的深层原因理解模糊，对如何为学校增光添彩有困惑，易出现知行脱节；部分学生在小组讨论中参与度不高。

4.教学应对：关注个体差异，设计多样化教学活动，引导深入理解并积极实践。

三、核心素养目标

1.道德修养：培养热爱学校、尊重师长、团结同学的品质，引导正确处理个人与集体关系，增强集体荣誉感，树立为集体贡献力量的意识。

2.法治观念：让学生了解学校相关规章制度，明白遵守校规校纪是基本义务，增强法治观念，培养自觉遵纪守法习惯。

3.社会责任感：鼓励关注学校发展，积极发现问题、思考解决方案，通过实际行动为学校美好贡献力量，培养对集体的责任感和使命感。

4.健全人格：通过参与课堂讨论、小组合作及实践活动，锻炼沟通交流、团队协作能力，培养积极乐观、勇于担当的健全人格。

5.责任意识：引导认识到自己是学校一份子，自身行为对学校环境和氛围有重要影响，树立强烈责任意识，自觉维护学校美好形象。

四、教学重难点

1.教学重点：深刻认识学校对个人成长的重要意义，激发热爱之情，增强集体归属感。引导发现学校存在的问题，提出切实可行、有创新性的解决方案，培养解决问题能力。

2.教学难点：有效培养问题意识，使学生能敏锐观察并准确发现学校问题，提升解决问题综合能力。切实引导学生将对学校的热爱转化为持续实际行动，养成长期为学校发展贡献力量的习惯。

五、教学方法

1.讲授法：系统讲解学校重要性、学生权利和义务、校规校纪等知识，使学生对基础知识有清晰认知。

2.讨论法：组织分组讨论学校存在的问题及解决方案、为学校做贡献的方式等，激发思维，促进思想交流，培养合作和创新意识。

3.调查法：安排分组调查学校资源（如图书馆藏书、实验室设备等）和环境状况，让学生获取第一手资料，增强对学校的了解和关注。

4.实践法：开展校园卫生打扫、公共设施维护等实践活动，让学生在实践中深化理解，提升实践能力，将理论转化为行动。

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）：展示校园照片和视频，引导学生发表对学校的看法；请同学分享校园趣事。引出课题：我们怎样让学校更美好？走进第9课《让我们的学校更美好》。设计意图：直观感受学校美好，引发回忆和情感共鸣，活跃气氛，自然引出主题。

2.我们的成长天地（10分钟）：引导学生观察教材校园活动场景图片，回忆参与过的类似活动并分享收获。组织分组讨论学校提供的学习和生活资源，各小组汇报，教师总结学校的重要性。设计意图：深入认识学校对成长的意义，增强认同感和归属感，激发热爱之情。

3.我为学校出点力（15分钟）：分组讨论学校在环境卫生、设施设备等方面存在的问题并汇报。组织全班讨论解决方案，鼓励创意，选择代表性问题和方案引导制定具体行动方案，明确分工和时间节点。设计意图：培养问题意识和解决问题能力，将想法转化为行动，增强责任感和使命感。

4.实践活动（10分钟）：组织学生分组清洁校园公共区域，安排部分学生制作并张贴校园文化宣传海报。活动结束后，组织学生分享感受和体会。设计意图：亲身体验为学校做贡献的过程，转化知识为行动，培养实践和劳动意识，深化对活动意义的理解。

5.课堂小结（3分钟）：引导学生回顾本节课主要内容，教师强调行动重要性，鼓励持续关注学校并贡献力量。设计意图：梳理知识框架，强化重点记忆，引导将意识转化为长期行动。

6.布置作业（2分钟）：写一篇“我为学校做贡献”的短文，描述实践行动及收获。制定未来一周、一个月为学校做事的计划，与家长分