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2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册第四单元《第13课安全记心上》教学设计

项目

内容

教材分析

《安全记心上》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第四单元《公共生活靠大家》的重要组成部分。本单元聚焦公共生活领域，而本节课着重强调安全在公共生活中的重要性。教材紧密结合三年级学生的生活实际，通过图片、情景案例、文字说明等，展示了常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、防溺水安全等。这些内容让学生直观感受安全问题与生活息息相关，引导学生分析安全隐患产生的原因、危害，培养学生的观察力、分析能力和自我保护意识。通过学习，学生能了解基本安全常识和应对危险的方法，为保障自身安全、避免意外事故奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。在之前的学习中，他们已掌握了部分安全知识，如遵守交通规则、不和陌生人走等，对于基本的安全概念和一些简单的安全行为有了一定的了解。他们好奇心强，喜欢通过活动来学习，具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，更倾向于通过互动和讨论来学习。但在学习本节课内容时，可能会对一些复杂的安全知识和应对突发事件的方法感到困惑，在实际生活中运用所学安全知识也可能遇到挑战。

核心素养目标

安全认知素养：引导学生识别日常生活中常见的安全隐患，如马路上闯红灯、在河边嬉戏、使用电器不当等，理解这些隐患可能带来的危险，培养学生对安全问题的敏锐感知能力。帮助学生掌握基本的安全知识，包括交通安全规则、消防安全常识、防溺水安全要点等，使学生能够准确判断行为是否安全，提升学生的安全知识储备和认知水平。

自我保护素养：通过案例分析和情景模拟，让学生学习在遇到危险时的正确应对方法，如火灾发生时如何逃生、溺水时怎样自救等，培养学生在紧急情况下冷静思考、正确处理问题的能力。引导学生树立自我保护意识，在日常生活中主动规避危险，养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、不随意触碰危险物品等，增强学生的自我保护意识和能力。

社会责任素养：使学生认识到自己的安全行为不仅关系到自身，也会影响到他人和社会，培养学生对自己和他人安全负责的意识。鼓励学生在发现安全隐患或他人遇到危险时，能够采取恰当的方式提醒他人或寻求帮助，增强学生在公共生活中的社会责任感和互助意识。

教学重难点

教学重点：让学生全面了解日常生活中常见的安全隐患及其危害，如交通安全方面的车辆碰撞风险、消防安全方面的火灾威胁等，通过具体实例加深学生对安全问题的认识。帮助学生熟练掌握基本的安全知识和应对危险的方法，如牢记交通信号灯含义、学会拨打紧急救援电话、掌握火灾逃生技巧等，使学生能够将这些知识运用到实际生活中。

教学难点：引导学生深刻理解安全行为的重要性，克服侥幸心理，真正将安全意识融入日常生活的每一个细节，形成自觉遵守安全规则的习惯。培养学生在复杂的实际情境中灵活运用安全知识和技能的能力，能够根据不同的危险情况做出正确、有效的判断和应对，提高学生的应急处理能力。

教学法

案例分析法：通过展示真实的安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因、造成的危害，从而深刻认识到安全的重要性，学习如何避免类似事故的发生。

情景模拟法：创设各种与安全相关的情景，如火灾现场、交通事故现场、溺水场景等，让学生在模拟情景中亲身体验危险情境，学习正确的应对方法，提高学生的应急处理能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的安全问题或发现的安全隐患，讨论如何预防和解决这些问题，培养学生的合作能力和思维能力。

直观演示法：运用图片、视频、实物模型等直观教具，向学生展示安全知识和技能，如展示灭火器的使用方法、正确的触电急救方法等，使学生更加直观地理解和掌握安全知识。

教学过程

导入新课：

教师活动：播放一段关于小学生在日常生活中发生的一些轻微安全事故的视频，如在马路上追逐打闹差点被车撞到、在楼梯上推搡导致摔倒等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中你们看到了什么？这些行为可能会带来什么样的后果？”

学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，分享自己看到的内容和对这些行为后果的看法。

设计意图：通过播放贴近学生生活的视频，引发学生的兴趣和关注，让学生直观地感受到安全事故就在身边，从而自然地导入本节课的主题——安全记心上。

知识讲解：

交通安全：

教师活动：展示一些交通场景的图片，如十字路口的交通信号灯、人行横道、车辆行驶等，向学生讲解交通安全规则，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”“过马路要走人行横道”“不在马路上玩耍、追逐打闹”等。同时，介绍一些常见的交通标志及其含义，如禁止通行标志、注意行人标志、慢行标志等。然后，通过提问的方式检查学生的掌握情况，如“同学们，谁能说一说这个标志是什么意思？”