《综合性学习：难忘的小学生活》（第1课时）教学课件.pptxVIP

回忆往事统编版六年级下册第六单元第1课时

光阴似箭，岁月匆匆，转眼间同学们就要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，真是令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？

同学一：我想做一本留言册，让同学们在上面写下毕业之际最想对我说的话。同学二：我想做一个图示记录表，把自己六年来生活中难忘的点点滴滴记录下来，留作美好的回忆。同学三：我想做一本纪念相册，把小学六年中最美好的回忆永久珍藏，陪伴我成长。

我们有那么多美好的回忆想要珍藏，我们有那么多不舍之情想要表达，本单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文课本，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。

②分享难忘回忆。③制作成长纪念册。①填写时间轴。

1.老师领进门作者简介：刘绍棠（1936—1997），河北通州(今北京市通州区)人，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”代表作家之一。刘绍棠长期致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作，是当代乡土文学的举旗人。主要作品:《京门脸子》《蒲柳人家》等。

桃李：比喻所教的学生。文笔：指文章的用词造句的风格和技巧。红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔沿着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。串讲：语文教学中逐字逐句解释课文。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。歇脚：走路疲乏时停下休息。

身临其境：亲自到了那个境地，获得某种切身感受。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。引，引导，吸引。胜，优美的景物或境界。无心插柳柳成荫：把随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。上句是“有意栽花花不发”。

作文上的红双圈作者简介：黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。至今已出版各种文集、小说、散文随笔集近30部，作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等多个奖项。主要作品:《今天我是升旗手》《我要做好孩子》《中国童话》等。

矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能再等待。折腾：反复做(某事)。想一想：作文上的红双圈给“我”这一生带来了怎样的影响？“我”在作文上的红双圈的鼓励下，开启了文学创作的大门，走上了文学创作的道路，自此以后，“我”陆续发表作品，成了作家。

可以用来赞美老师的诗句随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗》令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》

炼主旨：一篇作文的成功，给了“我”自信和力量，自此以后，“我”陆续发表文学作品，成了作家。而老师的九十八个红双圈，则开启了“我”文学创作的大门。文章赞颂了老师对自己人生的引领作用，表达了对老师和母校的感激之情。

默读“回忆往事”部分的“活动建议”，浏览“阅读材料”，想一想：这一部分的三个活动可以调换顺序吗？为什么？

这三个活动不能调换顺序。因为只有通过时间轴把小学六年中难忘的事情按照时间顺序罗列出来之后，才能够有条理地和大家分享难忘的回忆。在和同学们分享了难忘的回忆之后才能够小组合作完成成长纪念册。所以这三个活动的顺序不能调换。

时间轴有什么作用？按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。

如何填写时间轴？借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

思考：时间轴一定是这个样子的吗？它还可以是什么样子的？

难忘的小学生活一年级第一学期一年级第二学期二年级第一学期二年级第二学期三年级第一学期三年级第二学期四年级第一学期四年级第二学期五年级第一学期五年级第二学期六年级第一学期六年级第二学期示例一：时间线式线索图

我的小学生活一年级二年级三年级六年级五年级四年级示例二：分散式时间线索图加入少先队第一次考试第一次表演

示例三：表格式时间线索图年级照片习作、艺术作品等获奖证书、奖牌老师学期评语难忘的人或事一二三四五六总结：时间轴可以是纵向的，也可以是横向的，还可以画成其他的样式。

确定填写时间轴需要的时间。建议“填写时间轴”活动利用课后时间在2天内完成。

讨论分享难忘的回忆的活动内容与形式。在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容？

同学一