高中思想政治-处理民族关系的原则教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

处理民族问题的原则

课标分析

《课程标准》的基本要求：阐述民族区域自治制度是符我国国情的一项基本政治制度；

了解我国的基本宗教政策。

本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助

和谐的社会主义民族关系。处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基

本原则。

处理民族关系的原则

【教材分析】

我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到

国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前在我国的西藏拉萨出现

了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处

理好民族关系。社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、

民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域

H治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族及宗教的第二课时有着至

关重要的作用。

第一框“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”。

第一目“雪域高原的历史性跨越”，从西藏民主改革前后鲜明对比中提出三

个问题，以此作为情景导入，有助于学生理解我国的民族关系和解决民族问题的

基本原则，有助于学生对西藏的历史性跨越作深层次的思考，让学生怀着深入探

索的渴望进入本框学习。

第二目“我国处理民族关系的基本原则”。首先，阐明我国是拥有56个民族

的统一的多民族国家，并通过探究活动，进一步认识我们伟大的祖国是由各族人

民共同缔造的。其次，阐述新中国成立后，我国形成了平等团结互助和谐的社会

主义民族关系，但是，历史遗留的、民族间发展不平衡造成的差别仍然存在。我

国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。冉次，

具体分析上述三项原则。其一，民族平等是我国处理民族关系的首要原则。宪法

规定了各族人民都有代表参加全国人民代表大会，体现我国坚持民族平等的原则。

我国各族人民都是国家的主人，平等地享有权利，平等地履行义务。其二，我国

已形成了各民族相互依存、相互离不开的大团结局面。教材从民族凝聚力是衡量

一个国家综国力的重要标志之一等方面，强调坚持民族团结的重要性。坚持民

族团结是我国处理民族关系的重要原则。其三，我国坚持各民族共同繁荣的原则

是由“解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕”

这一社会主义本质决定的，是实现社会主义现代化和中华民伟大复兴的必然要

求。教材通过引导学生对西部大开发战略意义的探究，使他们理解我国是怎样逐

步实现各民共同繁荣的。最后，概括三原则之间的关系是相互联系、不可分割

的。

第三目“巩固社会主义民关系，我们该做什么，能做什么。这一目是本

框的情景回归，要学生明白，巩固和发展社会主义的民关系应从现在做起。首

先，阐述我国社会主义民关系是各人民在现实生活中能够体验到的，要珍惜

并巩固和发展它。其次，指出处理民关系问题是一个国家的重大问题，也是人

们面对的具体问题。巩固和发展民关系，要人人付诸行动。教材在此设计了探

究活动，使学生通过切磋、交流，进一步懂得应善于与不同民同学友好交往,

逐步学会处理民关系问题。

学情分析

高中思想政治与初中思想政治在教学内容、教学要求、教学方