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学校心理健康教育领导小组及分工职责

学校心理健康教育是促进学生全面发展、培养健全人格的重要工作。为加强对学校心理健康教育工作的领导与管理，特成立学校心理健康教育领导小组，并明确各成员的分工职责。

领导小组组成

学校心理健康教育领导小组由学校领导、各部门负责人、心理健康教育教师及相关工作人员组成，具体人员如下：

组长：[校长姓名]

副组长：[分管副校长姓名]

成员：[德育处主任姓名]、[教务处主任姓名]、[总务处主任姓名]、[年级组长姓名]、[心理健康教育教师姓名]、[班主任代表姓名]

各成员分工职责

组长（校长）

1.全面规划与决策

根据国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校实际情况，制定学校心理健康教育工作的长远规划和年度计划。例如，规划在未来三年内建立完善的心理健康教育课程体系，年度计划中明确本学年要开展的心理健康教育活动主题和目标。

定期召开心理健康教育工作专题会议，研究和解决心理健康教育工作中的重大问题。如讨论如何应对学生中出现的群体性心理压力问题，决策是否引入专业的心理测评工具等。

2.资源调配与支持

协调学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作提供保障。确保心理健康教育教师的配备符合要求，为心理咨询室的建设和维护提供充足的资金，配备必要的心理测评软件、沙盘等设备。

与校外机构建立合作关系，拓展心理健康教育的资源和渠道。如与当地的心理医院、高校心理专业建立合作，邀请专家来校开展讲座和培训，为学生提供转介治疗的渠道。

3.监督与评估

监督心理健康教育工作的实施情况，定期听取工作汇报。检查心理健康教育课程的开设情况、心理咨询室的使用情况等。

组织对心理健康教育工作的评估，根据评估结果调整工作策略和计划。评估内容包括学生的心理状况改善情况、教师的教学效果、活动的开展质量等。

副组长（分管副校长）

1.组织实施

负责组织落实学校心理健康教育工作的规划和计划，制定具体的实施方案。将年度计划细化为每月、每周的工作安排，明确各项任务的责任人。

指导和督促各部门和人员开展心理健康教育工作，协调各部门之间的工作关系。例如，协调德育处和教务处共同开展心理健康教育课程的教学，协调总务处为心理健康教育活动提供场地和物资支持。

2.师资队伍建设

组织心理健康教育教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的专业水平。每年安排教师参加至少一次省级以上的专业培训，鼓励教师参加学术研讨会，了解心理健康教育的必威体育精装版动态和研究成果。

制定心理健康教育教师的考核和激励机制，调动教师的工作积极性。对工作表现突出的教师给予表彰和奖励，对工作不达标的教师进行督促和指导。

3.宣传与推广

组织开展心理健康教育的宣传活动，提高师生和家长对心理健康教育的认识和重视程度。通过校园广播、宣传栏、校报等渠道宣传心理健康知识，举办心理健康教育宣传周等活动。

总结和推广学校心理健康教育工作的经验和成果，提升学校的社会影响力。向其他学校介绍本校的心理健康教育模式和特色做法，在教育系统内进行经验交流。

德育处主任

1.学生心理健康教育活动组织

负责组织开展面向全体学生的心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题班会、心理拓展训练等。根据不同年级学生的特点和需求，设计有针对性的活动内容。例如，为初一学生开展适应新环境的心理健康讲座，为高三学生开展缓解考试压力的心理拓展训练。

指导班主任开展班级心理健康教育工作，定期组织班主任进行心理健康教育培训。培训内容包括如何识别学生的心理问题、如何进行心理危机干预等。

2.心理危机干预

建立学生心理危机预警机制，及时发现和干预学生的心理危机事件。通过班主任、心理委员等渠道收集学生的心理信息，对可能存在心理危机的学生进行重点关注和干预。

组织心理危机干预小组，制定心理危机干预预案。在学生出现心理危机时，能够迅速启动预案，采取有效的干预措施，确保学生的生命安全和身心健康。

3.家校合作

组织开展家长心理健康教育活动，提高家长的心理健康教育意识和能力。通过举办家长学校、家长讲座等形式，向家长传授心理健康教育的方法和技巧。

建立家校沟通机制，及时向家长反馈学生的心理状况，共同做好学生的心理健康教育工作。定期召开家长会，发放学生心理测评报告，与家长共同探讨学生的心理问题和解决方案。

教务处主任

1.课程设置与教学管理

将心理健康教育纳入学校的课程体系，合理安排心理健康教育课程的课时和教学内容。根据不同年级的特点，制定心理健康教育课程标准和教学大纲，确保课程的系统性和科学性。

组织心理健康教育课程的教学研究和教学评价，提高教学质量。开展公开课、示范课等教学活动，组织教师进行教学研讨，总结教学经验，改进教学方法。

2.教师心理健康教育

关注教师的心理健康状况，组织开展教师心理健康教育活动。通过举办心理健康讲座、心理咨询服务等形式，帮