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二年级数学下练习八教案文案
老师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案必须
要具有管用性。老师在撰写教案时，要克制形式主,
要依据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有特性
化的教案。今日我在这里整理了一些二年级数学下练
习八教案20xx文案，我们一起来看看吧!
二年级数学下练习八教案20xx文案1
教学内容：
北师大版小学二年级数学下册其次单元P19-P21
页。
教学目标：
1.通过“过河”的情景，造就学生提出问题和解
决问题的实力。
2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能
正确计算带有小括号的算式。
3.养成先看运算依次，后进展计算的习惯。
教学重点：
正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算
中的作用。
教学难点：
探究“小括号”的应用过程。
教学过程：
一、课前复习
师：上新课之前，教师想考考你们。
课件出示复习题：
1.比一比，看谁的眼力好。说（出运算依次）
30+8X45X2+380-644-829+24
4-4
2.把二个算式合并成一个算式。
5X3=15814-9=916+12=28
25+15=409-9=028+7=4
课（前复习，为新学问的学习作铺垫。）
二、创设情境，谈话引入
1.谈话：小调皮是个擅长视察，擅长发觉问题的
孩子，在生活中他发觉了很多数学问题。他很想和同
学们挑战，你们情愿和他比一比吗？
用（谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发
了学生的学习热忱，同时也造就了学生初步的竞争意
识）
2.课件出示“过河”情境图，引导学生视察。
1（）理解图意，明确问题
学生视察后老师提问：图中告知我们哪信息?要我
们解决什么问题?学（生答复）
师：刚刚同学们都说得很好，此时此刻我们一起
来看图。
河岸上有男生29人，女生25人,他们想要过河,
此时此刻每只船限乘9人，须要几只船？
(通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生
活化，感受数学就在我们身边。)
(2)独立尝试，合作解决问题
师：请同学们动脑筋想一想，协助图中的小挚
友解决问题。
师：我们先估计一下，也许须要几条船?把你的
方法告知大家。
生1:我估计也许须要7条船。我把男生看成30
人，女生看成30人，这样用总人数60人除以9,大
约须要7条船。
生2：我估计也许须要6条船。方法和前面的同
学差不多，只是人数多算了，所以我从7条里减掉1
条船，大约须要6条船。
师：那么竟须要几条船?谁会列式解答？
生：29+25=54（人）
54+9=6（只）
师：第一步先算什么？
生：先算全班总人数，再除以每条限乘9人。
师：说得好！
师：谁能用我们前面学的学问把分步式列成一个
综合算式？
生：29+254-9
师：小组探讨：这样列式行不行?
生L不行，因为这样就不是先算加法了
生2：不行，因为这样就先算女生要几条船，男
生没算
评（析问题的出现为后面小括号的出现做好铺
垫。）
师：好，你们说得都很有道理，那我们该怎么办?
要先算29+25,就必需给它加上一个符号表示出
来。此
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