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二年级下册数学全册教案范文

老师在教案撰写时所表达出的思想观点、内容学问以

传授方法都应当是精确的、科学的、富有效益的。

为保证科学性，老师对教材应阅历懂、深、融的过程。

今日我在这里整理了一些二年级下册数学全册教案

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教学目标:

1.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之

间的关系。

2.通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫

米的长度。

3.通过估一估，量一量等活动开展估算实力。

教学重难点：

了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

教学过程：

一、创境激疑

1.我们以前学过的长度单位有哪些？

米(m)厘米(cm)

2.用手比一比1米和一厘米有多长？

3.你能正确运用这些长度单位了吗？

⑴房子高约4();(2)一支铅笔长18();

(3)米尺长101();⑷课桌高约7();

二、互动解疑

1.相识分米

(1)猜一猜课桌高约7什么呢？

板书：分米dm

(2)探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪

些了解？

1分米=10厘米ldm=10cm

⑶剪一剪，1分米原委有多长?你能从纸条上找出

1分米，并把它剪下来吗？

⑷想一想，四周哪些物体的长度大约为1分米？

(小棒、光碟盒的长度……)

(5)我们的直尺的长度大约是几分米?(2分米)

2,米与分米之间的进率

⑴请同学们在米尺上找出几个1分米，并汇报

0——1010——2040——5090——101

(2)1分米与1米之间的关系

①在米尺上数出1米里面有10个1分米，1米

=10分米。

②1分米=10厘米1米=101厘米101厘米里面

有10个10厘米

所以1米=10分米lm=10dm

3.相识毫米

⑴请你先估算一下数学课本的长、宽、厚大约各

是几厘米？

(2)讲解并描述：当不够1厘米时，为了测得更精

确，我们要用比厘米还小的长度单位：毫米。

①关于毫米，你都知道些什么？

1厘米中间有10个小格，每一小格的长度是1毫

米。

所以1厘米=10毫米lcm=10mm

②建立1毫米的表象

A:一张IC卡，先估一估，再量一量它的长、厚

度。

B：课堂练习本，先估一估，再量一量。

4.

阶段性小结:今日我们学习了两个新的长度单位“厘米

和分米”，此时此刻我们一共相识了四个长度单位，今

后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米

作单位。假如测量比拟精确，我们还可以用毫米，这

些长度单位之间有什么关系？

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

1米=101厘米1分米=101毫米1米=1010毫米

三、实践运用

1.填一填

2dm=()cm70mm=()cmm800cm=()m

6m=()dm80cm=()dm3m=()cm

2.画线段

①20mm②3cm5mm③2dm

3.在括号里填上相宜的长度单位。

练习本的长约()；课桌宽约()；一栋楼高()；

数学书厚5();小亮身高135();课桌高9()o

四、总结评价

比划所学过的长度单位。

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