第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件八年级语文下册同步课件（统编版）.pptxVIP

√你认识下面的体育运动项目吗?;

庆祝奥林匹克运动复

兴25周年

——顾拜旦——;

1.朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。(重点)

2.欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。(难点)

3.深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。(素养);

皮埃尔·德·顾拜旦(1863年1月1日一

1937年9月2日),法国著名教育家、国际体

育活动家、教育学家和历史学家，1896年至

1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，被国际上誉为“现代奥林匹克之父”。;

本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的

演讲。现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了

不少弊端。包庇本国运动员的事情时有发生，在顾拜旦看来显然都是完全违

背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当

时社会出现的一些不利于体育健康发展的危机。

1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。;

奥林匹克运动，即现代奥林匹克运动，起源于欧洲资本主义工业化时期，

由国际奥林匹克委员会领导，融合体育、教育、文化，是全球性的综合性活动。

其核心组织包括国际奥委会、国际单项体育联合会和各国奥委会，以奥林匹克主义为指导，以奥运会为周期，旨在促进人的全面发展，增进各国人民交流，

普及奥林匹克主义，维护世界和平。;

蓝色代表——欧洲

红色代表——美洲

黄色代表——亚洲

黑色代表——非洲绿色代表——大洋洲;

1984年——洛杉矶(参与历史)

1988年——汉城(和谐、进步)

1992年——巴塞罗那(永远的朋友)

1996年——亚特兰大(世纪庆典)

1998年——长野(让世界凝聚成一朵花)2000年——悉尼(分享奥林匹克精神)

2002年——盐湖城(点燃心中之火);

2004年——雅典(欢迎回家)

2006年——都灵(永不熄灭的火焰)

2008年——北京(同一个世界同一个梦想)

2012年——伦敦(激励一代人)

2016年??—里约(一个新世界);

字词清单;

萦绕：回旋往复；曲折环绕。

浩劫：大灾难。

肤浅：(学识)浅，(理解)不深。

拙劣：笨拙而低劣。

相辅相成：互相补充，互相配合。

自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。

绚丽：灿烂美丽。

挚爱：真挚地爱。

分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。

暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。;

洛桑国际奥委会全体委员大会参会人员

第六届奥运会因第一次世界大战而停办，顾拜旦发表

此次演讲，希望借国际奥委会全体委员大会的机会再次弘扬奥林匹克精神。;

请简要梳理作者演讲的思路。

简述奥林匹克运动五年

来的发展情况，指出它

将扮演新的角色

平和与自信赞扬来宾;

段落;

反衬。通过阐述1914至1919这五年

间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。;

顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的?

第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏

自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少

年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神;

“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自

信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相 成。”这句话运用什么修辞?有什么作用?

运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”

,生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。;

精读细研

第1段中所提到了“恢复奥林匹克运动”,“恢复奥林匹克

运动”的原因是什么呢?

【主要体现在第5自然段】

一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。

二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在

愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。;

“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自

信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相

成。”这句话运用什么修辞?有什么作用?

运用了