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《大头儿子和小头爸爸》教学设计

一、教学目标

1.通过阅读《大头儿子和小头爸爸·十个会变魔术的鸡蛋》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。

2.通过活动，重温《大头儿子和小头爸爸》的内容，感受文字中蕴含的内容比动画片更加丰富。

3.了解作者郑春华女。

4.通过画示意图，填表格，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。

二、教学难点及重点

通过表格画图，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。

三、学情分析

通过一学期的学习，大部分孩子已经养成了自觉学习、自觉的阅读、大声的朗读等习惯。随着学生阅读量的积累，学生的阅读能力也提高不少，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。

四、阅读准备

1.《大头儿子和小头爸爸》这本书。

2.书中得故事大概内容和一些精彩片段。

3.《大头儿子和小头爸爸》动画片相关短视频。

五、教学过程

（一）回顾动画，激发兴趣

1.同学们，我们来看一个视频，放松一下吧！（播放：动画片

《大头儿子和小头爸爸》的相关视频。这部动画片名字叫——《大头

儿子和小头爸爸》相信大家都看过吧？大头儿子是这部动画片中的主要角色，是小头爸

爸与围裙妈妈的儿子。喜欢踢足球、下象棋，梦想当宇航员。同学们，

你们喜欢大头儿子吗？为什么？

2.大头儿子是个活泼可爱的小男孩儿，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。有一天，老师在网上发现了《大头儿子和小头爸爸》这本书（出示书），买回家以后就迫不及待地阅读。你们知道吗？跟着书中的文字重温动画片，是一件非常幸福的事！我竟然发现，原来作者在书里表达的内容更加丰富。你们想读这本书吗？那你们知道怎样读整本书吗？要想读好这本书，有五个秘诀！想学吗？

（二）利用封面，了解价值

1.拿到一本书的时候，我们最看到的是封面，也就是书籍的最外一层。我们看看上面都有什么信息。

2.学生观察封面，归纳信息：作者、书名、出版社、影响度。

3.在这些信息中，哪一个我们最应该了解呢？为什么？

4.作者简介在内折页里，出示作者简介。

郑春华，著名作家，曾就读于鲁迅文学院、南京大学中文系。1980年开始幼儿文学创作，主要作品有：中篇幼儿故事《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》，幼儿诗集《圆圆和圈圈》，幼儿系列故事《大头儿子和小头爸爸》，小学生活故事《非常小子马鸣加》《小女生毛毛虫》等。她创作的“大头儿子和小头爸爸”系列读物，被改编为动画片，广为人知，深受读者的喜爱。

作者荣获的奖项也很多：国际儿童读物联盟“小松树”奖、全国优秀图书奖、国家图书奖提名奖、中国作家协会儿童文学奖、陈伯吹儿童文学园丁奖等。

5.如果你喜欢这位作者的话，可以找来他的其他作品看一看。这

也是读整本书的第一个秘诀：知作者。

6.郑春华名气这么大，作品又这么多。《大头儿子小头爸爸》这本书就一定好吗？在你没有读之前，怎么知道这本书好不好呢？有一些名人读过这本书，还给予了一定的评论，或许他们的评论对我们有价值。

有一支彩笔和一颗善感的心灵，自然如意地从常见的素材中提炼出意趣横生的故事，从平淡的故事中翻出无限的波澜。——金波（首都师范大学教授、著名儿童文学作家）

“大头儿子和小头爸爸·原著经典故事”系列唤起了我的美好记忆。那是十多年前，我与儿子一同沉浸在这对奇妙父子演绎的奇妙故事里的亲子时光。时间流逝，这个好玩儿又好看的故事还在，故事里的童真、童趣还在。愿好故事留存于温馨的过去，也走向幸福的未来，

让更多的孩子、更多的父母沉醉其中。——王珺（《中国教育报·读书周刊》主编）

7.一位是大教授，一位是杂志的大主编，他们都说这本书好，相

信他们，准没错。这也是我们阅读整本书的第二个秘诀：看评论。

（三）认识目录，知道作用

1.这本书里是由18个有趣的故事组成的，你会怎么读？如果我想了解一下故事内容，或者先读自己最感兴趣的故事，你会怎么做？

你们太有经验了，读目录，这也是我们读整本书的第三个秘诀。目录一般都在最前面，由左右两列组成，一列是篇章标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便我们找到想要读的内容。

那请同学们浏览一个书的目录，你想读哪一个故事呀？为什么？

2.接下来，就让我们读一读这本书的最精彩的故事《十个会变魔

术的鸡蛋》。

（三）画示意图，复述故事

1.指名读故事的起因。

2.古人说：“不动笔墨不读书”，我们怎样快速地了解，故事的内容呢？老师再教你们一招，就是绘制“示意图”。这就是“示意图”，样子有各种各样。它的每一个伸展出得枝干就是文章中的一个故事情节，若干个故事情节组成不同的形状。当我们绘制完“示意图”后，也就梳理出了课文的主要内容。“示意图”很好绘制，枝干的上面写上谁做了什么菜，下面填小头儿子做了些什么。例如：杜工程师做了（醋熘鱼片），大头儿子（抢着）吃。接下来