Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docxVIP

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“Module2MyFavouriteThings”这一章节。在这个充满趣味的话题中，我们将聚焦于描述和表达我们喜欢的物品。想象一下，你们最喜欢的玩具、颜色或者动物是什么？是不是已经跃跃欲试想要分享给大家了呢？??

首先，我会通过一系列生动有趣的图片和视频，激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中自然地接触到本节课的主题。然后，我会引导孩子们通过角色扮演和小组讨论，练习如何用英语表达自己的喜好。别忘了，我们还会设计一些互动游戏，让孩子们在玩乐中巩固所学知识哦！??

核心素养目标

在本章节中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。孩子们将通过描述个人喜好，锻炼口语表达和词汇积累，增强语言自信。同时，我们鼓励学生从不同的文化视角认识并尊重他人的兴趣，培养开放包容的心态。此外，通过小组合作和讨论，学生将学会批判性思考，提升解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：学生能够掌握并运用与“喜欢的事物”相关的词汇，如toy,colour,animal等。

2.句型结构：正确运用“Ilike...”句型描述个人喜好。

难点：

1.文化差异：学生可能难以理解不同文化中“喜欢的事物”的概念差异。

2.语言表达：一年级学生可能面临词汇量有限、句子结构复杂的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示不同文化背景下的“喜欢的事物”，帮助学生理解文化差异。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言表达。

3.分层次教学，先从简单词汇和句型开始，逐步增加难度，让学生逐步适应。

4.鼓励学生用英语表达自己的想法，及时给予正面反馈和纠正，提高学生的语言自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与讨论，确保学生积极参与。

2.设计“我的最爱”主题角色扮演活动，让学生用英语描述自己的喜好，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同文化中的玩具、颜色和动物，通过视觉辅助加深理解。

4.通过小组合作游戏“猜猜我喜欢什么”，锻炼学生的词汇运用和听力理解。

5.安排“我最爱的故事”创作环节，鼓励学生发挥想象力，用英语书写自己的故事。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些色彩鲜艳的图片，如玩具、食物、动物等，引导学生思考：“Whatsyourfavouritething?”（你最喜欢什么？）并鼓励学生用英语回答。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的英语问候语和自我介绍的相关内容，帮助学生回忆并复习。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.引入本节课的主题：“MyFavouriteThings”，并讲解与之相关的词汇，如toy,colour,animal等。

b.详细讲解“Ilike...”句型，并举例说明如何用该句型描述个人喜好。

2.举例说明：

a.教师展示自己喜欢的玩具、颜色或动物，并用英语描述，如：“Ilikemyteddybear.Itsyellowandsoft.”

b.鼓励学生模仿教师，用英语描述自己喜欢的物品。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的物品，并用英语描述。

b.各小组轮流上台展示，其他小组的学生猜测他们最喜欢的物品。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.教师分发卡片，卡片上印有各种物品的图片，如玩具、食物、动物等。

b.学生挑选自己最喜欢的物品，并用英语描述。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

b.鼓励学生使用“Ilike...”句型，并尝试用不同的词汇描述自己的喜好。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组设计一个“我最喜欢的物品”海报，用英语描述海报上的物品，并展示给全班同学。

2.教师点评：教师对各组的海报进行点评，鼓励学生积极参与，并给予表扬。

五、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：

a.学生回家后，用英语描述自己最喜欢的物品，并写一篇短文。

b.学生在课堂上分享自己的短文，其他学生进行评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用“Ilike..