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6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用（教学设计）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

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教学内容

教材章节：人教版2019版高中地理必修一第六章第四节

内容：本节课主要讲述地理信息技术在防灾减灾中的应用。包括地理信息系统（GIS）在自然灾害预警、灾害评估、灾害应急响应等方面的应用，以及遥感技术（RS）在灾害监测、灾情评估、灾害预测等方面的应用。通过学习，使学生了解地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，提高学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析灾害案例，使学生学会运用地理信息技术进行灾害预警和评估。

2.提升学生的地理科学思维，引导学生理解地理信息技术在防灾减灾中的作用原理，发展逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的区域认知，使学生认识到地理信息技术在不同地区防灾减灾中的应用差异，增强对地理空间问题的敏感性。

4.增强学生的人地协调观，引导学生思考如何利用地理信息技术促进人与自然的和谐共生，提高可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理学习之前，已具备基本的地理知识和技能，如地图识别、地理信息系统（GIS）的基本概念等。然而，对于地理信息技术在防灾减灾中的应用，学生可能了解有限，缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科通常持有较高的兴趣，尤其对与实际生活相关的灾害知识有较强的好奇心。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但学习风格可能因人而异。部分学生可能更偏向于直观理解，而另一部分则更倾向于逻辑分析和数据处理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地理信息技术在防灾减灾中的应用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对GIS和RS等地理信息技术的原理和应用不够熟悉，难以将理论知识与实际案例相结合；其次，数据分析能力和空间思维能力的不足可能导致学生在处理复杂数据时感到困惑；最后，对于灾害预防和应对的紧迫性和重要性认识不足，可能影响学生的学习动力和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版2019版高中地理必修一教材，以便随时查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与地理信息技术在防灾减灾中的应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；安排实验操作台，用于展示GIS和RS技术的基本操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过展示自然灾害的图片或视频，引导学生回顾已学过的自然灾害类型和影响，激发学生对防灾减灾重要性的认识。

2.提问：同学们，自然灾害对我们的生活有哪些影响？我们应该如何应对这些灾害呢？

3.学生回答，老师总结：自然灾害给我们的生活带来极大的危害，防灾减灾是我们每个人的责任。今天，我们将学习地理信息技术在防灾减灾中的应用。

二、新课讲授

1.地理信息系统（GIS）在防灾减灾中的应用

a.老师介绍GIS的基本概念、功能和特点，如空间分析、数据管理、可视化等。

b.展示GIS在灾害预警、灾害评估、灾害应急响应等环节的应用案例。

c.学生分组讨论：如何利用GIS技术进行灾害预警和评估？

d.学生汇报讨论成果，老师点评并总结。

2.遥感技术（RS）在防灾减灾中的应用

a.老师介绍RS的基本概念、原理和特点，如电磁波、遥感平台、遥感图像处理等。

b.展示RS在灾害监测、灾情评估、灾害预测等环节的应用案例。

c.学生分组讨论：如何利用RS技术进行灾害监测和预测？

d.学生汇报讨论成果，老师点评并总结。

3.地理信息技术在防灾减灾中的应用实例分析

a.老师以我国某次重大自然灾害为例，分析地理信息技术在防灾减灾中的应用过程。

b.学生跟随老师的分析，了解地理信息技术在灾害应对中的具体操作步骤和作用。

c.老师引导学生思考：地理信息技术在防灾减灾中的应用有哪些优势和局限性？

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，要求学生运用所学知识分析实际案例，如分析某地区地震灾害的预警和评估。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地理信息技术在防灾减灾中的重要作用。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为地理信息技术在防灾减灾中具有哪些优势？

3.学生回答，老师总结：地理信息技术在防灾减灾中具有快速、准确、全面等优点，是提高防灾减灾能力的重要手段。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集地理信息技术在防灾减灾中的应用案例，