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Unit4第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.语音：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。

2.词汇：巩固PartB部分的单词，能理解、会说单词club,fun,just,join,poster,tell,us。

3.句型:熟练运用“can.”表达能动信息。

(二)应用目标

1.能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

2.能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习。

3.能唱一首新的英文歌Fly,Fly, Fly,Fly,Butterfly。

二、教学重、难点

1.重点：能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

2.难点：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。

三、教学准备

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Revision.

(1)游戏：HangingMan(吊死鬼)

围绕本单元学习的新单词，给出一些单词的字母数量，学生猜该单词。每猜错一个字母，就会替“吊死鬼”画上一笔，猜错十次就会被画满十笔即形成一个吊死鬼，该组就输了，同时，猜对一个单词就可以获得一根生命线。

(2)游戏：BrainStorm（头脑风暴）

教师出示一些动物的实物或图片（如monkey,funny,climb等），学生说出与之相关的单词或句子，说得最多的组给予奖励。这一游戏可以充分挖掘学生回顾旧知、组织语言的能力。

（预测:这一游戏能让不同层次的学生参与，教师应先从熟悉而简单的单词开始，逐步过渡到本单元对宠物的描述，看似随意，实际上教师要铺一条暗线，引导孩子们联系到本课E部分的内容。）

Step2任务型阅读（Let’sReadandWrite）

第一步：Beforereading.(读前扫除部分新词障碍)

教师呈现书上的poster实物或图片，让学生懂得单词poster,带读。引出petposter。

第二步：Readtheposter.(带领学生一起阅读）

在阅读过程中，联系上下文理解club,joinus,tell等新词。

第三步：Drawyourpet.

T:Doyouhaveapet?Ordoyouwantapet?

第四步：Writeandsay.

（预测:对于没有宠物的学生，可以画一画、写一写自己理想中的宠物。）

Step3歌谣演练（Let’sChant）

1.复习字母。

(1) 神奇小眼睛:教师快速出示字母卡片，学生读字母。

(2) 从众多字母中挑出字母宝宝c和1,教师左手持c，右手持l，再合在一起，呈现两个字母的组合，可以形象地告诉孩子它们兄弟俩常常在一起。教师板书字母组合cl。

2.歌谣教学。

(1) 认真听两遍录音，猜一猜字母组合cl的发音，让学生自己从中找规律。

(2) 放录音，逐句跟读，找出藏有字母兄弟c1的单词。

教师板书，引导学生根据图片猜测单词的意思。鼓励学生说出更多含有字母组合cl且发音为/kl/的单词，如clean,clothes,close。

(3) 读板书中的两个单词climb, 找出读音中的共同点。

(4) 分组有表情、有节奏地朗读歌谣，将climb和clap用动作表演出来，再尝试背下来。

(5) 可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。

TeachingTips:

掌握字母组合发音的规律，促进学生对单词的记忆，是英语学习过程中重要的学习方法。为了加强学习过程中的趣味性，可以鼓励学生用动作表演，还可以让他们把这些chant当作绕口令来练习，速度由慢及快，最后看看谁的速度最快且发音最清晰。

Step4趣味活动（Let’sHaveFun）

1.听歌曲录音，或观看歌曲视频。

2.结合插图，跟读、理解新词butterfly,meadows。

3.听录音跟唱，教师纠正个别单词的发音。

4.表演唱。根据歌词内容，边做fly等动作边唱。还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等。

Step5作业布置（Homework）

1.听音频，说唱歌谣，将歌曲表演给家长或朋友看。

2.在这一单元的学习中，你记住了哪些单词或句子，把它们写下来。

3.完成练习册Unit4。