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Unit3第3课时教学设计
一、教学目标
(一)语言目标
1.语音:了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。
2.词汇:巩固PartB部分的单词，能理解、会说单词chubby,child,chalk,chick,map,near。
3.句型:熟练运用“Whatcanyouseeinthepicture?”和“Icansee...”向他人询问和讲述所看到的事物。
(二)应用目标
1.能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于自然景物的单词。
2.能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物。
3.能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
二、教学重、难点
1.重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物。
2.难点:了解字母组合ch在单词中的发音规律。
三、教学准备
单词卡片、图片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings.
2.Readthewordsingroups.
教师出示B部分的单词及本单元出现的新单词在黑板上。
3.Game:Listenandclear.
学生观察教师的口形读出单词，全班分成两大组，各组派一名代表上台PK，依次擦去同学们读出的单词，读得最快最准的一组加分。
Step2任务型阅读（Let’sReadandWrite）
1.让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。
Thisisalake/river/sea/mountain...
TeachingTips:
先从图片入手既能复习旧知，为语篇阅读做好铺垫，又能扩大学生的语言输出。学生在描述图片时，教师应及时给予反馈，并适时帮助学生扫除短文中的语言障碍。
2.初读短文，画出不会的单词map，near。
学习新单词:出示一张地图，学习map；学习地图这个单词。运用肢体语言学习near。
3.再读短文，结合短文和图片，理解短文的意思。
4.填空，完成句子。
5.校正答案，强调规范书写。
6.拓展:根据短文内容，画出短文中物体的方位图并进行介绍。
Step3歌谣演练（Let’sChant）
1.复习字母c,h。
(1)教师出示字母卡片c,h,带读。
(2)回顾含有字母ch的单词child,chick,体会ch的发音规律。
(3)依据发音规律学习新单词chubby,chalk。
2.歌谣教学。
(1)认真听两遍录音。
(2)放录音，逐句跟读。引导学生根据图片猜测歌谣的意思。
(3)分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。
(4)可请几个小组上讲台表演歌谣，采取小组加分的方式多鼓励学生参与活动。
Step4趣味活动（Let’sHaveFun）
1.看图片说出单词cloud,river,sea,lake,sun,star,为填字练习做准备。
2.读句子，补充单词，完成习题。
3.校正答案。
4.小组学习:读出所完成的句子，学生之间相互评价。
Step5作业布置（Homework）
1.听录音，说唱歌谣。
2.完成练习册Unit 3。
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