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Unit7第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.语音：了解辅音字母组合fl在单词中的发音规律。

2.词汇：巩固PartB部分的单词，能理解、会说单词tower,week。

3.句型：熟练运用“It’s...”介绍今天是星期几。

(二)应用目标

1.能利用构词法记忆本单元所学习的关于星期的单词。

2.能在情境中运用所学的单词和句型描述日期和活动。

3.能阅读短文并理解短文，完成练习。

二、教学重、难点

1.重点:能在情境中运用所学的单词和句型描述日期和活动。

2.难点:了解辅音字母组合fl在单词中的发音规律。

三、教学准备

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision)

1.Greetings.

2.SingthesongFly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.

（说明:这首歌曲第4单元学习过，学生通过唱歌可以活跃气氛，同时复习fly这个单词，为歌谣学习做准备。）

3.Playagame:滚烫的球。

按顺序说出七个表示星期的单词。每个学生可以把球抛给任何一个同学。接到球的学生要马上说出下一个单词，然后把小球传给他人。在接到小球后，没有马上说出单词或说错单词的学生将被罚下。

例如:T:Tuesday.（教师把球抛给一个学生）

S1:Wednesday.（接到球的学生快速说出第二天是星期几，并传球）

S2:Thursday.

...

（预测：游戏的目的是复习单词，游戏的规则还可以根据学生的情况进行改变，除了按顺序说单词外，还可以听中文说英文，听英文说中文。如:传球的同学说“星期五”，接球的同学就要说“Friday”。）

Step2读读写写（Let’sReadandWrite）

1.让学生逐个观察课本中六幅图，回答问题。

(1)Whatcanyouseeinthepicture?

(2)WhenisMissLi’sbirthday?

TeachingTips:

帮助学生借助图片看懂短文的内容，体验阅读的快乐。学生在描述图片时，教师应及时给予反馈，并适时帮助学生正确组织语言，说完整的句子。

2.初读短文，判断正误。

(1)LinglingputsflowershereonTuesday. ()

(2)It’sMonday,Amyputsflowerhere. ()

(3)MissLi’sbirthdayisonFriday. ()

3.再读短文，结合上下文和图片，完成填空。

可以先让学生分小组口头完成填空题，然后再填空答案。

（预测：在小组合作学习过程中，可能有同学会遇到困难，教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。）

4.校正答案：强调规范书写。

5.拓展：以小组接龙的方式复述短文。

Step3歌谣演练（Let’sChant）

1.复习字母。

(1)教师用课件或图片出示一张由字母构成的图片，让学生找一找：你看到了哪些字母？

(2)教师出示字母卡片f,l,带读。

(3)回顾含有字母组合的单词，如fly,flag,flower,floor,flat。

2.歌谣教学。

(1)认真听两遍录音。

(2)放录音，逐句跟读。教师板书单词fly,flower,tower。引导学生根据图片猜测单词tower的意思。

(3)读板书中的fly和flower两个单词，找出读音中的共同点。

(4)分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。

(5)可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。

Step4趣味活动（Let’sHaveFun）

1.听录音，轻轻哼唱，熟悉旋律。

2.引导学生理解week的含义。

3.看歌曲动画,跟唱。

4.分组自由表演唱。可以采用多种形式，如独唱、齐唱、唱歌接龙等等。

Step5主题任务（Task）

任务活动：制订锻炼周计划

活动形式：小组活动

活动步骤：

1.教师把学生分成4?6人的活动小组。

布置任务：首先调查同学们每天业余时间的体育活动，然后分组制订一个合理的锻炼周计划。

2.小组活动：调查同学们每天业余时间的体育活动。

3.小组讨论：设计本组同学一周的体育活动方案。

4.分组展示：评选最合理的活动方案。

例如:S1:WecanplaybasketballonSunday.

S2:WecanplaytabletennisonTuesday.

Step6作业布置（Homework）