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Unit4第2课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读read,write,sing,dance,draw,busy,进一步熟悉以上单词。能听懂letter,inEnglish,sure,climb,addnumbers。

2.句型：能熟练运用“Canyou...”询问他人能否做某事，用“Yes,Ican./No,Ican’t.”对该询问进行回答。

(二)应用目标

1.能在情境中对个人能力进行询问和回答。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能借助头饰，给课文D部分的角色配音。

二、教学重、难点

1.重点：能熟练运用“Canyou...?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”向他人询问和回答能否做某事。

2.难点：能理解“Dinosaursdon’taddnumbers.”的中文意思。

三、教学准备

加法算术题卡、教学动画、半开卡纸若干(每小组一张)、水彩笔等。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Revision.

游戏：RelayRace(单词大接力)

规则：两个组轮流由学生说出一个动词或动词组并做动作，教师在黑板上板书(也可由学生来写)，要求三秒钟内说出，一个动词计一分，超时则取消该次机会，若重复他组已经说过的单词不计分。

Group1

sing

readabook

swim

...

Group2

playfootball

climb

drawapicture

...

2.Freetalk.

生生对话，根据黑板上所给的动词，和同伴说说自己能否做这些事情。

Step2趣味操练（Let’sAct）

这一部分趣味操练、游戏和表演为一体，是学生最喜爱的学习板块。

1.和同桌组成一组，模仿书上的情境进行“能力大比拼”的游戏。

2.上讲台进行展示。

TeachingTips:

为了增大游戏的挑战性，让学生有更刺激的体验，可以附加如下规则：

①采取积分制，每说出一组问答加一分。

②整个过程使用英语交流完成，每出现一句中文扣分。

③能运用本单元以外的动词（或词组），额外加一分。

Step3趣味阅读（Let’sRead）

1.教师先在黑板上画一棵树，然后一边做爬树的动作一边问孩子们“Canyouclimbatree?”借助动作让学生懂得climb的意思，板书climb。

2.Lookandguess.看图片，猜意思或提出疑问。

3.Listen,repeatandunderlinethenewwords.跟读，教师适时解答疑惑。

（预测:大部分学生会画出add—词，教师可以引导学生根据number的意思来推测，再教addnumbers。然后教师可问学生“Canyouaddnumbers?”，学生回答“Yes.”后，教师出示几张加法算术题卡，让学生addnumbers，加深对此单词的理解。）

4.Actthedialogue.与同桌合作表演对话，再通过给动画中的动画配音进行展示。

Step4趣味游戏（Games)

游戏：快乐对歌

规则：将全班分成两组，用上节课学习的chant的形式，根据教师提供的动词卡片，进行对歌游戏，一组问一组答。

G1:Swim,swim,canfishswim?

G2:Yes,yes,fishcanswim.

Fly,fly,canfly?

G1:Yes,yes,canfly./No,no,can’tfly.

（预测：让学生对小动物的能力进行问答，富有趣味性，孩子们的回答不是机械的，需要进行思考。同时，这一活动也为下一课时E部分的学习打下了基础。）

Step5作业布置（Homework）

1.听读C部分和D部分。

2.制作poster，参与SuperGroup的评选。

以组为单位集体制作一张SuperGroup的poster(海报)，介绍本组成员个人及集体的本领，写下来并配以图画。贴在教室里的英语角，由老师和同学们投票评出SuperGroup,获胜的小组加分。