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1.2.1学习使用显微镜（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1学习使用显微镜（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：学习使用显微镜

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养观察能力：通过显微镜观察细胞结构，提升学生的观察能力。

2.发展科学探究精神：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

3.增强合作意识：在小组合作中，培养学生沟通、协作和团队精神。

4.树立科学态度：引导学生正确理解显微镜在生物学研究中的作用，培养严谨的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-显微镜的基本构造：强调显微镜的目镜、物镜、载物台、粗准焦螺旋和细准焦螺旋等部分的功能和作用。

-显微镜的使用方法：重点讲解如何正确放置玻片、调节光线、观察细胞结构等步骤。

-细胞结构的识别：指导学生如何识别细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.教学难点：

-显微镜的操作技巧：难点在于学生可能难以掌握调节显微镜焦距和观察技巧，需要通过实际操作练习来熟练掌握。

-细胞观察的准确性：学生可能难以准确判断细胞结构的细节，需要通过反复练习和教师的指导来提高观察的准确性。

-显微镜下的实验数据分析：学生在分析显微镜观察到的图像时，可能难以正确解读数据，需要教师提供实例和指导，帮助学生建立数据分析的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，详细讲解显微镜的使用步骤和注意事项。

2.实施实验教学法，让学生亲自操作显微镜，观察不同类型的细胞样本，增强实践能力。

3.运用小组讨论法，引导学生分析观察结果，培养团队合作和批判性思维。

4.利用多媒体展示显微镜操作视频和细胞结构图，辅助学生理解和记忆关键知识点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些显微镜下的细胞图片，提问学生：“你们知道这些奇妙的结构是什么吗？”通过提问激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构和功能，为学习显微镜的使用打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解显微镜的基本构造和使用方法，包括目镜、物镜、载物台、粗准焦螺旋和细准焦螺旋等部分的功能和操作步骤。

-举例说明：通过展示不同类型的细胞样本，如植物细胞、动物细胞等，讲解如何通过显微镜观察细胞结构。

-互动探究：分组进行实验，让学生亲自操作显微镜，观察不同细胞样本，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的实验指导，进行显微镜操作练习，观察细胞样本，记录观察结果。

-教师指导：教师对学生的操作进行点评，指出操作中的不足，并给予相应的指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调显微镜在生物学研究中的作用。

-学生分享观察结果，教师引导学生分析不同细胞结构的异同。

5.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后实验，要求学生利用显微镜观察其他生物样本，并记录观察结果。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-激发兴趣：展示显微镜下的细胞图片，提问学生。

-回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构和功能。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解新知：讲解显微镜的基本构造和使用方法。

-举例说明：展示不同类型的细胞样本，讲解观察方法。

-互动探究：分组进行实验，观察细胞样本。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：进行显微镜操作练习，记录观察结果。

-教师指导：点评学生操作，解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结重点内容，强调显微镜的作用。

-学生分享观察结果，教师引导学生分析。

**第二课时**

1.课后作业反馈（5分钟）

-教师检查学生课后练习题完成情况，解答疑问。

2.新课呈现（25分钟）

-讲解显微镜的成像原理和不同类型显微镜的优缺点。

-举例说明：展示不同类型显微镜的图片，讲解其应用。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：完成课后实验，观察其他生物样本。

-教师指导：点评实验结果，解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课内容，强调显微镜在生物学研究中的应用。

5.课后作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《生物显微镜使用教程》、《细胞生物学实验手册》等，这些书籍可