记金华的双龙洞（第2课时）.docxVIP

小学语文四年级下册

17记金华的双龙洞（第2课时）

1．学习按游览先后顺序写景的方法。

2．感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。

读课文第2、第3自然段，感受路上风景的美丽。

探究一：领略路上风景。

1．感受景物特点。

问题：作者在去双龙洞的路上都见到了哪些景物？听到了哪些声音？它们有什么特点？

2．体会作者心情。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

问题：作者是怎样写清楚溪流的特点的？

任务1：读句子，体会其中的因果关系、音韵节奏感和作者当时的心情。

提示：“迎”说明作者是逆流而上。溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，因此流水速度不同、溪声不同，犹如在“时时变换调子”。由此可见，作者当时游兴正浓。

任务2：有感情地朗读上面的句子，体会作者的心情。

探究二：游双龙洞。

1．任务：默读课文第4～7自然段，思考作者是怎样抓住特点并把自己的感受写清楚的。画出关键词句。

2．任务：小组合作，完成表格。

游览地点

洞口、外洞

孔隙

内洞

景物特点

描写方法

3．小组代表汇报。

4．突出重点。

问题：双龙洞各个位置的景色作者是否都进行了细致的描写？

任务：再读第5自然段，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

这一节课，我们按照作者______________顺序，感受了双龙洞各处景物的特点，知道了要在游记中写出自己的感受，把特别吸引自己的景物作为重点来写，才能让读者信服。

观察附近的一处景物，尝试按照顺序表达自己的见闻。