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《我的“自画像”》教学设计
教学目标
1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长介绍自己的特点，并能用具体事例说明。
2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
教学重点
从外貌、主要性格、最大的爱好和特长介绍自己的特点，并能用具体事例说明。
教学难点
主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
教学过程
一、猜谜语导入，初步了解写“自画像”方法
1.出示谜语，学生猜谜语。
2.教师小结。
二、出示习作页，理清习作任务
1.明任务。
2.理解习作题意。
3.梳理写作思路。
三、借助材料，打开学生思路。
（一）画外貌
1.课件出示文段（一）：
（1）自由朗读片段，说说文中的“我”的主要特征是什么？
（2）围绕这个这个特征具体从哪几个方面进行描写的？运用了什么修持手法？有何作用？
（3）教师小结。
2.课件出示文段（二）：
（1）请大家自由读文段，说说这段话文中的“我”给你留下怎样的印象？
（2）仔细观察文段，说说哪个特点写得更为详细？哪个特点略写？
（3）教师小结。
小试牛刀：用几句话写写自己的外貌。
（1）学生动笔，教师巡视指导。
（2）相机展示，教师点评并指导修改。
（二）画特点
1.回顾旧知，梳理方法。
课件出示：用一个具体事例说明人物特点。
2.出示例文，习得方法。
齐读片段，找出这个段落的中心句。思考：围绕中心句写了多少件事？分别是什么事？
3.教师小结。
小试牛刀
要求：选取自己最突出的特点，用最具代表性的一个或两个事例来写个段落。
（1）学生动笔，教师巡视指导。
（2）相机展示，教师点评并指导修改。
四、总结习作要点
五、作业布置
学生自主习作，写好后与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
六、板书设计
外貌抓主要特征＋修辞手法
我的“自画像”性格、爱好、特长......中心句＋具体事例（语言、动作）
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