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《记金华的双龙洞》教学设计
（第2课时）
教学目标：
能通过课文内容抓住作者描写的景物特点（重点）
体会作者如何把孔隙的狭小和自己的感受写清楚。（重点、难点）
教学过程：
回顾导入
师：上节课在《记金华的双龙洞》课文中，我们通过补充路线图的方式理清了作者游览双龙洞的顺序，谁来说一说？
生自由回答
师：今天我们将继续学习《记金华的双龙洞》。
新知探究
探究一：学习2-3自然段，欣赏路上的风景。
1.师：请同学们默读课文，圈画作者在去金华洞路上看见的风景？
生：映山红、油桐、沙土、溪流
2.师：这些景物有什么特点呢？
3.师：想一想作者当时的心情如何？（引导愉悦、开心）
4.师：请你带着愉悦的兴趣自主读一读这些句子吧！
探究二：学习4-7自然段，按游览顺序抓景物特点
1.师：我们都知道4-7自然段是按“外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写作者游览过程中的所见所闻，下面请你们同桌合作找一找这些景物的特点，列举出来。时间为4分钟。
2.同桌讨论
3.代表汇报
（三）探究三：再读5自然段，研读重点景物
1.师：在作者描写的景物中，作者重点抓住了哪些景物展开描写呢？
（引导孔隙）
师：我们都知道孔隙的特点是狭小，作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的呢？接下来，请你们4个人为一个小组进行讨论交流。时间为5分钟。
小组讨论交流
小组代表汇报交流。
总结收获
师：进过今天的学习，你们收获了什么呢？（引导作者通过对游览路上的景物特点进行了描写，并且抓住了自己感受写出了印象最深的孔隙狭小的特点。）
作业安排
今天回家的路上，请你留意路上的风景，抓住一处你印象特别深的景物写一段话，注意抓住你的感受来突出景物的特点。
板书设计
17记金华的双龙洞
抓景物特点洞口和外洞宽、大
孔隙狭小（感受）
内洞黑、宽、奇
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