《铁路行车组织》教案---第25课--技术站列车编组计划编制与列车编组计划的执行.pdfVIP

课题技术站列车编组计划编制与列车编组计划的执行

课时2课时（90min）

知识目标：

掌握技术站列车编组计划编制的基本原理和方法。

技能目标：

教学目标（1）能熟练运用表格计算法，正确编制技术站列车编组计划。

（2）能结合现场实际，正确执行列车编组计划，合理编组列车。

素质目标：

通过学习列车编组计划编制相关内容，培养遵章守纪的习惯和认真负责的工作态度。

教学重点：技术站列车编组计划编制的基本原理和方法，列车编组计划的执行

教学重难

教学难点：选择技术站开行列车最优编组方案的基本方法

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（38min）

教学设计第2节课：任务导入（5min）→传授新知（20min）→任务实训（15min）→课堂小结（3min）→作业布置

（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

考勤【教师】使用APP进行签到

纪律性，掌握学生

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因

的出勤情况

【教师】复习提问

通过复习提问，

问题导入1.装车地直达列车的优越性有哪些？

检查学生知识掌握

（5min）2.编制始发直达列车编组计划方案时原则是什么？

的程度

【学生】聆听、思考、回答

【教师】讲解新知

二、选择技术站开行列车最优编组方案的基本方法

2．分析计算法通过老师讲解，

随着技术站数量的增加，编组方案数量也将大大增加，可以采用分析计算法对使学生熟悉选择技

列车编组方案进行优选。分析计算法又可分为表格分析法、直接计算法等。本书主术站开行列车最优

要讲解表格分析法。编组方案的基本方

1）分析计算法的理论基础法，了解区段列车

传授新知

分析计算法就是按一定的步骤和方法首先建立一个初始方案，然后在此基础上，和摘挂列车编组方

（38min）

以某支车流能否满足必要条件、充分条件和绝对条件为依据，对初步建立的各具体案和列车编组计划

编组到达站进行检查和分析，确定该支车流是否应划为单独的直达编组到达站。