第五单元第1课《捕捉光影》教学设计 课件 　人美版2025美术七年级下册.docx

《捕捉光影》教学设计

课题

《捕捉光影》

教材

人美版美术七年级下册第五单元第1课

授课类型

新授课（√）复习课（）习题课（）活动课（）其他（）

教学目标

学习要求

审美感知：培养学生的审美感知能力，通过观察和分析光影在不同场景中的应用，提高学生对光影美学的理解和感知。

艺术表现：指导学生学习如何运用光影来表达情感和氛围，提升学生的艺术表现力。

创意实践：鼓励学生通过实践活动，创造性地运用光影技术，增强学生的实践能力和创新思维。

文化理解：通过光影在不同文化和艺术形式中的应用，加深学生对多元文化的理解和尊重。

教学重点

重点：运用光影来表达情感和氛围，提升学生的艺术表现力。

教学难点

创造性地运用光影技术，增强学生的实践能力和创新思维。

教法

演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

学法

观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法

教学环节

教学过程设计

教学过程

课程导入

在课程的起始阶段，教师通过展示一系列展示不同光影效果的图片和视频，旨在激发学生们对光影变化背后奥秘的兴趣。教师通过一系列精心设计的问题，引导学生们思考和探讨光影是如何影响我们对场景的感知以及情感的传达，从而为接下来的学习任务打下坚实的基础。

二、学习任务一：光影与情感表达

欣赏与分析

学生们将有机会观看电影《我的父亲母亲》中的三个不同情感场景，通过细致的比较分析不同镜头的色调和光影变化，深入探讨光线如何巧妙地影响情感的表达。教师将引导学生们关注光线的明暗对比、色调的冷暖以及光线的方向性，帮助他们理解这些光影元素是如何与情感基调相互呼应的。

感知发现

学生们将分成小组进行讨论，分享他们对不同光影效果的个人理解和感受，并尝试总结光线变化对情感表达的具体影响。通过小组内的交流与分享，学生们能够从不同的视角看待光影与情感之间的联系。

实践应用

学生们将被要求在小组内选择一个情感场景，并尝试用文字描述如何通过光影来表达这一情感。教师将提供专业的反馈，帮助学生们深化对光影运用的理解，并在实践中掌握光影表达情感的技巧。

学习任务二：光源方向与角色感觉

知识讲解

在接下来的课程中，教师计划向学生们详细讲解三种基础的光源方向，包括顺光、侧光以及逆光，并且会通过一系列精心挑选的图片来具体展示每一种光源方向对角色外观和感觉的影响。教师将会深入地解释每一种光源方向是如何影响角色的立体感、质感以及情感表达的，从而让学生们更好地理解光源方向在视觉艺术中的重要性。

感知发现

学生们将有机会通过细致的观察和深入的分析，研究在不同光源方向下的电影剧照，探讨每一种光源是如何塑造角色的立体感、质感以及情感表达的。通过这一互动和讨论的过程，学生们将逐渐学会如何从视觉艺术的角度出发，分析光影对角色塑造所起到的关键作用。

实践应用

学生们将被分成若干小组，进行角色扮演的活动，并尝试在不同的光源方向下拍摄照片，以实践如何通过调整光源方向来塑造角色的不同感觉。教师将提供专业的指导和即时的反馈，帮助学生们在实际操作中掌握如何巧妙地运用光影来增强角色的表现力，从而在视觉艺术创作中达到更高的水平。

探索实践：校园光影视频拍摄

知识讲解

教师将向学生们介绍自然光的特性，包括光的强弱、方向和颜色，并展示如何利用自然光来突出主题和情感。教师将通过实例演示如何在不同的光照条件下捕捉和表达特定的情绪。

实践操作

学生们将被要求在校园内选择合适的拍摄时间和地点，运用所学知识拍摄视频片段，表达特定的情绪。这一过程将考验学生们对光影知识的理解和应用能力。

成果展示与评价

学生们将展示他们的视频作品，并进行互评。教师将提供专业点评，帮助学生们理解如何更有效地运用光影，以及如何在实际拍摄中捕捉和表达情感。

联想迁移：光影在舞台艺术中的应用

欣赏与讨论

学生们将观看《傣乡的雨》舞蹈表演，讨论舞台表演中如何运用光影来烘托氛围。通过这一过程，学生们将学会如何将光影技术应用于舞台艺术，增强表演的视觉效果。

创意拓展

学生们将被鼓励思考在其他艺术形式中，如戏剧、美术等，如何创造性地运用光影技术，以增强艺术表现力。这一环节旨在激发学生的创造力和想象力，让他们能够将光影技术应用于更广泛的领域。

作业布置

将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。

板书设计

《捕捉光影》

光影

氛围