第三单元第3课《宜人的设计》教学设计 人美版2025美术七年级下册.docx

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《宜人的设计》教学设计

课题

《宜人的设计》

教材

人美版美术七年级下册第三单元第3课

授课类型

新授课(√)复习课()习题课()活动课()其他()

教学目标

学习要求

1.审美感知:本课程旨在让学生深入了解设计的基本原则,掌握如何通过设计手段使环境变得更加宜人。这包括但不限于色彩搭配、空间布局、材料选择等多方面的知识,让学生能够全面地掌握设计的技巧和方法。

2.创意实践:本课程将采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法,旨在培养学生的观察力、思考力和创新能力。通过这些方法,学生将能够将所学知识应用于实际设计中,从而提高他们的实际操作能力。

3.文化理解:本课程注重培养学生对美的追求和对生活环境的关注。通过设计实践,学生将增强环保意识和社会责任感,学会如何在设计中融入可持续发展的理念。

教学重点

本课程的重点在于让学生了解设计的基本原则和方法,掌握如何通过设计手段使环境变得更加宜人,从而提升生活质量。

教学难点

如何在实际设计中灵活运用所学知识,创造出既美观又实用的设计方案。这需要学生具备综合运用知识的能力和创新思维。

教法

演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

学法

观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法

教学环节

教学过程设计

?教学准备

1.教师准备:教师需要准备多媒体课件、设计案例、相关设计软件和工具,以便于在课堂上进行生动的教学。

2.学生准备:学生需要准备美术本、铅笔、橡皮等绘画工具,以及预习设计相关知识,为课堂学习做好充分的准备。

教学过程

一、创设情境,导入新课

通过展示一些优秀的设计案例,引导学生思考什么是宜人的设计,以及设计在生活中的重要性,激发学生的学习兴趣。

二、讲授新知,引导探究

首先介绍设计的基本原则,如功能性、美观性、实用性等,让学生对设计有一个全面的认识。接着讲解如何通过色彩搭配、空间布局、材料选择等方面进行设计,使环境更加宜人,让学生掌握实际操作的技巧。

任务一:了解“海绵城市”的设计理念和特点。

山东省青岛市浮山阳光客厅大草坪占地约8000平方米。这片区域原来是果园和

菜地,缺少观赏性。地块上原有的冲沟水系,也因常年淤积而堵塞。一到雨季,这里

的水土流失情况严重。在打造“海绵城市”理念的指导下,这块草坪已被改造成一处

城市中的绿色休闲场所。

通过分析设计案例,让学生了解优秀设计的特点和亮点,从而启发学生的创新思维。

任务二:了解雨水花园的设计原理和特点。

雨水花园是指在地势较低的区域,通过植物、土壤和微生物系统蓄渗、净化径流

雨水的一种景观花园设施。请你通过下面的案例,了解科技、环保、绿色的设计理念

在环境改造中的重要性。浮山是青岛市区最高的山峰,风景秀丽。随着城市的扩展,浮山周围民居区增多对环境产生了一些不良影响。改造时,浮山雨水花园顺应地形,重新梳理山谷汇水线。建造的旱溪将雨水导入,溪底挖设雨水湿塘,形成雨水花园。

该雨水花园不仅有效缓解了雨季时的水土流失问题,还提升了浮山周边的生态环境质量。植物的选择与搭配既美观又实用,能够吸收雨水中的污染物,净化水质。土壤与微生物系统的加入,进一步增强了雨水的自然净化过程,使得雨水花园成为了一个集科技、环保、绿色于一体的生态典范。通过这个案例,学生可以深刻体会到设计理念在环境改造中的关键作用,以及如何将科技、环保、绿色的理念融入到实际设计中,创造出更加宜人的生活环境。

三、实践操作,深化理解

(1)学生分组进行设计实践,每组选择一个主题,如家居设计、公园设计、校园设计等,让学生在实践中学习。

(2)学生根据所学知识,进行草图绘制、色彩搭配、材料选择等设计工作,将理论知识转化为实践能力。

(3)教师巡回指导,及时解答学生疑问,提供设计建议,帮助学生克服实践中的困难。

展示评价

(1)每组展示设计成果,包括草图、色彩搭配方案、材料选择等,让学生学会如何展示自己的设计。

(2)师生共同进行评价,指出优点和不足,提出改进建议,帮助学生在评价中学习和成长。

四、课堂小结

回顾本节课所学内容,强调设计在生活中的重要性和应用价值,鼓励学生多观察、多思考、多实践,不断提高自己的设计能力。

通过本节课的学习,学生不仅掌握了设计的基本知识和技能,还深刻理解了设计在生活中的重要性和应用价值。教师鼓励学生在日常生活中多观察周围的设计,思考其背后的理念和原理,从中汲取灵感和启示。同时,教师也强调实践的重要性,鼓励学生多动手、多尝试,将理论知识转化为实践能力。通过不断的观察、思考和实践,学生可以逐渐提高自己的设计能力,创造出更加优秀和宜人的设计作品。

作业布置

将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。

板书设计

《宜人的设计》

海绵城市

雨水花园

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