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第8课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教材分析
“第8课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上”本节课主要介绍两宋时期的政治和军事状况。教材从两宋时期的政治制度、军事变革、边防政策等方面入手,让学生了解两宋时期的政治和军事特点,以及这些特点对后世的影响。本节课内容与课本紧密关联,旨在培养学生的历史思维能力和对历史事件的分析能力。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点:两宋时期的政治制度特点、军事变革及其影响。
难点:分析两宋政治制度对军事的影响,以及两宋时期的军事变革如何影响了后世。
解决办法:
1.采用案例分析法,通过具体的历史事件和人物,如岳飞、宗泽等,讲解两宋时期的政治和军事变革。
2.利用多媒体教学,展示两宋时期的政治军事地图,帮助学生形象理解地理环境对政治军事的影响。
3.进行小组讨论,让学生探讨两宋政治制度与军事变革之间的关联,引导他们自主分析和总结。
4.通过课后作业和课堂提问,巩固学生对重点内容的理解和记忆,及时发现并解决学生的疑惑。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,先通过讲授梳理两宋政治和军事的基本线索,再引导学生进行小组讨论,深入分析两宋政治制度与军事变革的关系。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟两宋时期的政治决策过程,增强对历史事件的理解和感悟。
3.利用多媒体课件展示两宋时期的军事地图和战役,帮助学生直观理解军事变革的背景和影响。
4.结合历史文献和现代研究成果,引导学生进行案例研究,提升学生的历史素养和分析能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习两宋政治制度特点及其对军事的影响。
设计预习问题:围绕两宋时期的政治和军事变革,设计问题如“两宋时期的政治制度如何影响军事决策?”
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保对两宋政治和军事的基本了解。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读资料,理解两宋时期的政治和军事变革。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述两宋时期的历史故事,引出课题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解两宋时期的政治制度如科举制、枢密院制度,及其对军事的影响,如军队指挥权的分散。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨两宋政治制度如何导致军事上的积弱积贫。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“两宋政治制度与军事变革的关系”,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如两宋政治制度如何影响军事力量。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析两宋政治制度对军事的影响。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生分析两宋政治制度对军事的具体影响,并举例说明。
提供拓展资源:提供相关书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习两宋时期的政治和军事。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成作业,分析两宋政治制度如何导致军事上的弱点。
拓展学习:利用拓展资源,深入学习两宋时期的政治和军事,如宗泽、岳飞等将领的军事活动。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思,如两宋政治制度对军事的影响是否可持续到现代。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生对两宋政治和军事知识的理解,通过具体案例分析重难点,提高分析历史事件的能力。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确掌握两宋时期的政治制度特点,如科举制度的完善、枢密院制度的确立等,并理解这些制度对军事的影响。他们能够描述两宋时期的军事变革,如军事技术的进步和军事组织的变革,以及这些变革对两宋边防政策的影响。
2.分析能力:通过本节课的学习,学生能够分析两宋政治制度与军事变革之间的内在联系,理解政治制度如何影响军事决策和军事力量的发展。他们能够结合历史事件,如岳飞抗金、宗泽守边等,分析两宋政治军事的特点和问题。
3.思维拓展:学生在学习过程中,不仅限于教材内容,还能够通过课后拓展资源,了解两宋时期的历史背景、社会经济状况,以及这些因素如何间接影响政治和军
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