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Unit4MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册”本节课选自三年级上册第四单元，主要围绕“我的家庭”这一主题展开。本课内容旨在让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，掌握家庭成员的英文表达，如：mom,dad,sister,brother等，以及相关句型，如：Thisismy...。通过本课的学习，学生能够增强对家庭的认识，提高英语口语表达能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，提高口头表达能力；文化意识方面，学生能够理解并尊重不同家庭文化，培养跨文化交际意识；思维品质方面，通过观察、描述家庭成员，培养学生的观察力和想象力；学习能力方面，学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的概念有所了解，能够用中文描述家庭成员。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些家庭相关的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与自身生活密切相关的主题，如家庭，通常表现出较高的兴趣。

-三年级学生的英语学习基础参差不齐，但大多数学生具备一定的听说能力。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、歌曲和角色扮演等方式更易接受新知识。

-学生可能在视觉和听觉学习方面表现出较强的接受能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆家庭成员的英语单词时遇到困难。

-在运用句型进行口语表达时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能在面对英语口语交流时感到紧张和焦虑。

-学生在理解和使用一些抽象的英语表达时可能存在障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《重大版英语三年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文单词卡片、以及介绍家庭成员的短视频，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑或投影设备，以便于学生进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达吗？用英语介绍家人有什么好处？”

-展示家庭成员的图片，让学生用中文说出他们是谁。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括家庭成员的英文单词和句型，为接下来的学习打下基础。

二、家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达和基本句型。

过程：

-讲解家庭成员的英文单词，如mom,dad,sister,brother等。

-介绍Thisismy...的句型，并用图片辅助展示如何使用。

-通过简单例句，让学生理解单词和句型的用法。

三、家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个场景中如何用英语介绍家人，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，并尝试用英语进行介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍其他家庭成员，并提出创新性的表达方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行深入讨论其英语表达。

-小组内讨论该家庭成员的特点、如何用英语描述，以及可能的表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英语表达和例句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英文单词和句型。

-强调家庭成员英语表达在现实生活中的价值，鼓励学生在家庭中实践使用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以