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特殊教育的工作总结反思(5篇)围。在提高认识的基础上,抓好日常管理工作,并落实到具体学校工
特殊教育的工作总结反思1
作计划中,在各方面关心组织下,特教工作有目标、有计划、有措施、
工作目标:
有督促、有检查、有反馈、有评价。在教研活动中,落实计划、传达
1、优化形成随班就读学生的育人环境,促进随班就读学生的健康
精神,开展随班就读课堂教学研究活动,学习有关经验文章、交流体
发展;
会。通过反复学习与宣传教育,全体教师对特教工作的重要性有了共
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
识,一致认为随班生应当让他享受到比一般儿童更为优越的教育权利,
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
并通过不断努力,让他们获得成功的喜悦,使他们身心得到健康发展。
4、关爱学生,大力宣传特奥会。
二、加强个别化服务,满足个体需要
一、更新观念,统一思想,优化育人环境。
我校本着有利于学生的发展,有利于教育教学,实事求是的原则,
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的
对弱智学生实施差异性教学。弱智学生随班就读后,要求教师期初制
第一关,是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相
订好个别教学计划,并针对实际情况,适当降低教学要求。在课堂教
互渗透、相互启发、优势互补。为此,制订随班就读教育工作计划、规
学中,教师们都能采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则,在集
章制度和奖惩条例,使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要
体教学过程中穿插个别辅导,体现个性差异教学。在座位安排上、教
性,打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教
学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照
学质量的错误认识,形成了人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛
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顾。教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发,提共同教育。如在确定孩子的障碍程度、类型、障碍的成因,为孩子制
出针对性要求,从而提高了随班就读的教学质量。其次,注重资料积累,订个别化教育方案和检查矫治效果时,教师都需要争取家长的意见;
建立好档案。为了促使我校特殊教育的全面发展,本着“特教特办”的其次,教师要使家长了解学生在学校的教育内容,以便在家庭中进行
原则,明确普教各类常规特教必须相应到位,而且能体现特殊教育特殊配合,强化和巩固教育效果;教师还要对家长进行培训,让家长了解
性的要求。平时,注重材料积累,不断反思,总结经验教训,发现存在随班就读学生教育的有关知识,以便更好地配合学校对学生实施特殊
问题,采取相应的措施。期初根据弱智儿童的特点和变化,制订各类学教育。
科计划,个别化教学计划,建
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