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鬻学科探究实践

《利用实验教学提高学生学习化学的

趣》研究报告

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李荣上海市嘉定区封浜中学

课题的提出响教学质量的重要因素”的理论。在教学的学习成绩。

一

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如何全面提高学生学习化学的兴趣，中恰当地运用实验教学，协调学生多种感２．研究内容：

是值得我们教师深思的问题。化学是一门官的接受能力。无疑对激发学生的学习兴从高一入学开始，进行平行班对比实

以实验为基础的自然学科。实验贯穿于中趣有着积极的意义。验，一方面看学生学习化学的兴趣如何，

学化学教学的全过程。因此，通过实验教（二）选题的意义另一方面通过每一次考试成绩对比看对

学．激发学生学习兴趣．强化科学探究意学习兴趣是一种力求认识世界、渴望化学成绩的提高有何作用。

识，促进学习方式的转变，培养学生的创获得文化科学知识的意识倾向，能推动人本课题研究的主要内容是：以化学实

新精神和实践能力，提高学生的学科成绩们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也验为人口。从高一年级开始就跟踪．以两

显得很有必要。是一个人走向成才之路的一种高效能的年为周期展开研究，通过对比组，看大量

二、总体设计催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重进行实验的组与很少进行实验的组有何

（一）理论依据要动力。区别，区别在什么地方，对今后的教学有

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学．所当前，一般中学化学都有一个较大的何帮助和启示。

需的不是强制，而是激发学生学习的兴“差生”面，主要原因是学生对学习化学缺３．研究方法：

趣。”努力激发培养学生的学习兴趣，使学乏兴趣。然而，尽管学生学习成绩不佳，但本课题采用分析研究、对比实验、经

生享受学习的乐趣，是化学教学的任务之对色彩鲜明的实验现象却极感兴趣。抓住