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２００６年４月长治学院学报Ａｐｒ．，２００６

第２３卷第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｚｈｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＶ０１．２３．Ｎｏ．２

《电工与电子技术》课程教改初探

张翼翔

（山西机电职业技术学院，山西长治０４６０１１）

摘要：高职院校现阶段首要任务是为社会培养高素质的应用型人才。所以课程的改革就势在必行。《电工与电子技术》

是机电一体专业的核心课程，对该课程的探索，实践和反思具有十分重要的意义。

关键词：高职；课程；教改；电工与电子技术

中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—２０１４（２００６）０２—００７７—２０

如何培养符合社会需要的高素质应用型人才，学生在知识能力上的要求，并组织专业基础课及专

是摆在高职院校面前的首要问题。其中课程教学担业课教师讨论课程在专业中的地位及与后续专业课

负着知识及能力培养的重任，所以积极探索高职课问的联系，从而形成了该课程的知识点及能力培养

程改革，具有十分重要的意义。经过我院试点对高模块。该课程的知识点为：电路基础要求建立电路

职机电一体化专业《电工与电子技术》课程改革的探概念，掌握电路基本定律和基本分析方法；模拟电路

索，实践与反思，在思想上教学行动上都有所收获。内容有模拟电子器件、基本放大电路、集成电路及电

１课程改革的实践源电路；数字电路有逻辑代数、门电路、常用组合逻

《电工与电子技术》课程是机电一体化专业一门辑部件、触发器及时序逻辑电路；晶闸管及可变整流

专业基础课，是后续专业课程学习和今后工作的基应用。能力模块为：常用仪器仪表的正确使用，电路

础，也是学生实践动手能力培养与提高的重要部元器件的特性、识别及应用，常用放大电路及集成块

分。该课程的教学特点是：的连接及调测，常用门电路及数字部件逻辑功能及

（１）课程内容多，涉及面广。该课程综合了电路测试，可控整流电路的测试。课程的知识以够用为

基础、模拟电子电路、数字电子电路以及晶问管及其原则，突出实用性：避免严密的推导及计算，强调基

应用知识。不仅内容多，而且跨度大，基本整合了电础及分析应用。实践能力模块以掌握常用仪表使

类专业的专业基础课。用、常用元器件识别及使用、故障分析及读图能力为

（２）实践能力要求高。多做实验既是提高学生动上，突出实践操作及应用能力的培养。

手能力的需要，也是课程本身教学的需要。１．２编写授课讲义

（３）教学课时数少。该课程一学期学完，总课时般教材讲究理论性、系统性。因本课程课时

一

在１００学时左右。所以，课时少、内容多、要求高是该少，所以授课讲义只能根据课程大纲中的知识点进

试点专业课程改革的难点和特色。行编写，突出实际应用，便于学生学习。如介绍电

针对该课程的特点及专业试点的需要，我们从阻、电感、电容及电子器件时，列出尽可能多的器件

以下四个方面进行了改革与探索。种类图形、表示方法、数值测量与质量判别等，以增

１．１制定有针对性的教学大纲加感性认识，为实验应用打下基础；介绍应用电子工

课程大纲决定了课程性质、知识点及能力培养作台（踊）软件平台，以便能进行计算机辅助分析、

的目标。为了制定有针对性的教学大纲，我们组织应用和仿真，让学生掌握现代电子技术与计算机相

了教师到工厂企业了解用人单位对机电一体化专业结合的应用能力。为增加学生