《数据的收集与整理(二)》(教案).pdfVIP

《数据的收集与整理（二）》（教案）

一、教学内容

本节课我们将学习数据的收集与整理（二）。

二、教学目标

1.了解数据的处理方式；

2.学习如何整理数据；

3.掌握用柱状图表示数据的方法；

4.能够用柱状图表示数据。

三、教学重难点

重点：

1.了解数据的处理方式；

2.学习如何整理数据。

难点：

1.掌握用柱状图表示数据的方法；

2.能够用柱状图表示数据。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

(1)教师小故事引入本节课内容。

俗话说“生活就是一本大书”，我们只有从日常生活中的各种事

物中，悉心捕捉和运用，才能让知识和技能真正落地生根。那

么，我们应该如何去运用数学呢？

(2)激活学生的前置知识。

请同学们回想上次课的内容，回答下列问题：

1）数据的收集和整理是做什么的？

2）在收集数据时，需要注意些什么？

3）如何把不同的数据进行对比？

4）如何用图片表现数据？

2.讲授（25分钟）

(1)收集数据

1)收集数据的方法

i、问卷调查法

ii、实地观察法

iii、统计资料法

iv、实验法

2)处理数据

i、填写答卷

ii、整理数据

(2)整理数据

1)什么是整理数据

数据整理是将所收集到的数据，用统一的方式，对它进行整理，

以便于更准确地进行分析。

2)如何整理数据

i、把数据分为不同的组

ii、把每个组的数据加起来

iii、求出每个组的平均值

(3)用柱状图表示数据

1)什么是柱状图

柱状图是由若干条列状的柱子表示数据量或统计数据的表格。

它以柱子高度为变量，用长度的不同来表示数据的大小关系。

2)柱状图的制作方法

i、制定统计表格。

ii、绘制横纵坐标，其中横坐标通常表示数据种类，纵坐标表

示数量、比率等。

iii、根据每个数据的大小，绘制相应高度的柱子。

iv、在柱子上标上该组数据的大小或在柱子旁边标上数据大小。

3.练习（15分钟）

(1)老师出示一组数据，请同学们用柱状图表示，并进行解读。

名称价格销量

小刀元5100箱

大刀元880箱

中刀元6120箱

小斧元950箱

大斧12元40箱

(2)同学们自主找一组数据，用柱状图表示，并讲解。

4.总结（5分钟）

同学们今天学到了什么？

数据整理的方法和步骤：

i、把数据分为不同的组

ii、把每个组的数据加起来

iii、求出每个组的平均值

柱状图的制作方法：

i、制定统计表格。

ii、绘制横纵坐标。

iii、根据每个数据的大小，绘制相应高度的柱子。

iv、在柱子上标上该组数据的大小或在柱子旁边标上数据大小。

五、教学反思

本次课中，我以小故事的方式引入课堂，让同学们能够更好的

接受课堂内容，同时也能够好好思考生活与数学的关联。在教

学过程中，我注重手把手的讲解，让同学们能够更好地掌握正

确方法，顺利完成任务。同时我也鼓励同学们探究自己的数据，

让他们在实践中掌握数据整理和用柱状图表示数据的方法。教

学方法有很多种，本次课我采用了“启发式教学”方法。启发式

教学是一种以探究解决问题、培养思维能力、激发兴趣为主要

目的的教学方法，是学生主动探究问题、自主发现规律的过程。

通过本次课程，同学们不仅对数据的整理和处理有了更深入的

理解，还能够将所学的内容应用到实际生活中。

在教学过程中，我还面临一个挑战，那就是如何让学生在短时

间内掌握柱状图的制作方法，同时还能够运用到实际生活中。

为此，我在授课时让学生们自己找一组数据进行柱状图制作和

讲解，这样学生们就能够在实践中学习掌握柱状图的制作方法

和应用。

除此之外，我还注重了课堂气氛的活跃和互动性。在讲解柱状

图的制作方法时，我让学生们逐步跟随我一起完成，同时引导

学生们通过自己的思考，找出不同的方法和思路。在柱状图制

作和讲解环节，我也让学生们相互评论、提问和分享，让课堂

变得生动有趣。

在教学反思中，我认为，在教学中要注重学生的主体性和实践

性，尤其是在这个信息爆炸的时代。通过实践，学生能够更全

面地掌握知识和技能。此外，我还发现有些同学在某些方面存

在一些困难，这就需要我及时掌握学生的学习情况，引导他们

找到合适的方法和技巧，使他们更好地掌握课程内容。

总之，本次教学中，我把理论知识与实践相结合，采取启发式

教学方法，让同学们能够更加深入地理解数据整理和制作柱状

图的方法，同时也使他们更好地应用这些知识到实际